2021年32期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 85所學(xué)校獲評廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校
- 新春開學(xué)早，省實附中“護(hù)航”暖
- 2021年教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨工作視頻會議召開
- “和大人一起寫”小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)模式的實踐與探索
- 從“讀完”到“讀透”，名著閱讀的路有多長
- “享陽光、齊運動、逐夢想”全員運動會案例分析
- 重視高中數(shù)學(xué)公式，提高數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)
- 精巧設(shè)計，繪出精彩
- 初中德育的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)探析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實踐途徑探究
- 基于思維導(dǎo)圖的六年級下冊Module 2 Animals線上教學(xué)案例
- 勞美潤心，培育新時代智雅學(xué)子
- 小學(xué)中年級班級合唱教學(xué)初探
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)中課堂導(dǎo)入法的思考
- 在小學(xué)英語繪本教學(xué)中滲透愛國主義教育的策略
- 小學(xué)作文選材方法舉隅
- 淺談小學(xué)英語課堂中如何創(chuàng)設(shè)情境
- 借助幾何直觀 剖析算理本質(zhì)
- 視障學(xué)生不良行為輔導(dǎo)糾正的個案例析
- 識字教學(xué)綻放光彩
- 小學(xué)英語故事教學(xué)與思考
- 激勵機(jī)制“最美花兒開”在小學(xué)教學(xué)管理中的應(yīng)用
- 論留守學(xué)生沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及對策
- 畫圖助分析，說題促鞏固
- 淺析一類切線題目中的證直角問題
- 提升小學(xué)語文高年級學(xué)生閱讀解題能力的策略
- 小學(xué)語文單元整合教學(xué)策略研究
- 部編版小學(xué)語文三年級上冊想象力培養(yǎng)的教學(xué)策略初探
- 初中歷史線上教學(xué)模式初探
- 例談初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的高中生物學(xué)教學(xué)策略
- 用詞匯優(yōu)化小學(xué)英語句型教學(xué)
- 農(nóng)村教學(xué)點留守兒童德育工作實效性探究
- 以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的實踐探索
- 抓住閱讀資源，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力
- 常態(tài)化疫情防控下的中小學(xué)生心理適應(yīng)有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開展“課堂微閱讀”的教學(xué)策略研究
- 淺談統(tǒng)編小學(xué)語文教材讀寫結(jié)合的實施策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣初探
- 讀起來、讀進(jìn)去、讀出來
- 淺析少先隊中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中有效進(jìn)行德育滲透探析
- 抓住提問“點”，教學(xué)效果“顯”
- “生活化作文”的設(shè)計與思考
- 情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 運用字理，析形解義
- 如何提高小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的能力
- “音樂+舞蹈”在小學(xué)音樂課的有效融合策略
- 以劇為“本”繪聲繪色
- 高中古詩詞群文閱讀策略初探
- 感悟“數(shù)形結(jié)合”思想，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 結(jié)合“英語學(xué)習(xí)活動觀”突出表意功能的語法教學(xué)
- 基于主題意義培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的小學(xué)英語故事教學(xué)
- 微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談在信息技術(shù)課堂上培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 試論數(shù)學(xué)思維對小學(xué)教學(xué)的意義
- 基于廣東版《開心學(xué)英語》的小學(xué)英語故事教學(xué)策略探析