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2022年3期
黑龍江教育·高校研究與評估
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專題
項目驅(qū)動校企合作培養(yǎng)農(nóng)業(yè)類專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力的研究
基于研究生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的“非線性泛函分析”課程教學探究
研究生學術(shù)創(chuàng)新能力框架研究
教育理論探索
產(chǎn)教融合背景下高??萍汲晒盏胤浆F(xiàn)狀及策略
應用型民辦高校雙創(chuàng)教育實施策略研究
混合教學模式下的多元立體化考核評價方式探索
國際教育認證導向的大學商學院使命凝練研究
課程思政視域下高校文化素質(zhì)課程實踐教學聯(lián)動路徑探研
作為“行動者”的高校師生互動關(guān)系及其實現(xiàn)策略
基于“以學生為中心”理念的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系建設
基于“新文科”建設的基層教學組織建設研究
社會工作專業(yè)實習體系的建構(gòu)
教育管理與教師發(fā)展
高校新手型教師教學實踐能力提升策略研究
高校教師職業(yè)倦怠的問題與出路
專業(yè)建設與教學改革
基于目標問題導向的“材料力學”課程教學創(chuàng)新
以能力培養(yǎng)為導向的應用型專業(yè)課實踐教學改革探索
新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)“植物營養(yǎng)學”金課建設探索
金課背景下深化軍?;A(chǔ)課程教學改革的思考
“OBE理念+課程思政”融入“流體力學”課程的教學改革與探索
混合式學習環(huán)境下學習效果評價機制的實證研究
“刑事訴訟法學”課程教學改革與實踐探索
具身認知理論在大學英語教學中的實踐探索
大學英語混合式“金課”實踐共同體模式的構(gòu)建
TBL模式在“流體力學數(shù)值計算”課程中的應用
學位與研究生教育
食品專業(yè)碩士工程化能力教育研究與思考
“雙一流”背景下地方高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究
破“唯”環(huán)境下研究生畢業(yè)達標要求:現(xiàn)狀、問題與建議
思政課程與課程思政
推動積極情緒體驗與高校思政課深度融合
“機械制造基礎(chǔ)”中“課程思政”挖掘與融合的教學探索
馬克思主義新聞觀進課堂的實踐路徑探析
基于復雜性理論提升思想政治理論課實效性的策略
“四史”教育融入高校網(wǎng)絡思政教育體系的路徑探析
關(guān)于參考網(wǎng)