黑龍江教育·中學(xué)
聚焦/管理
卷首/開(kāi)篇
課堂/實(shí)踐
研究/探索
- 結(jié)構(gòu)化視野下的學(xué)生思維能力培養(yǎng)例談
- 基于“全域觀念”建構(gòu)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)新常態(tài)
- 論古詩(shī)今譯需要注意的三個(gè)問(wèn)題
- 低年級(jí)有趣的“字理識(shí)字”教學(xué)及作業(yè)設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐中的情境創(chuàng)設(shè)
- 高中英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐探索
- “中國(guó)風(fēng)”融入小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)策略
- 把握音樂(lè)“脈搏” 聆聽(tīng)樂(lè)曲“心聲”
- 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)潛能
- 積極心理學(xué)視角下的小學(xué)“短跑”教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)版畫(huà)教學(xué)中的審美判斷
- 立足“大概念” 實(shí)施美術(shù)“整體教學(xué)”
- “雙減”背景下借助課余時(shí)間提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 青年教師成長(zhǎng)的校本培養(yǎng)策略及思索
- 例談化學(xué)高考工藝流程題中與教材有關(guān)的核心反應(yīng)
- 構(gòu)建“JJT”作業(yè)管理模式 搭建作業(yè)中的“森林生態(tài)系統(tǒng)”