2021年31期
華夏教師
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 移動智能終端在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用研究
- “導(dǎo)—改—賞”三維一體習(xí)作教學(xué)的整體設(shè)計
- 解讀詩詞意境，尋覓詩詞意脈，喚醒課堂生命美感
- 高中政治課線上輔導(dǎo)模式探析
- 基于主題意義的初中英語模塊教學(xué)實踐探索
- 淺談小學(xué)生勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- “語言+”：數(shù)學(xué)思維外顯的有效路徑
- 低年級語文銜接分層教學(xué)實踐研究
——以蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)二年級為例 - 以“三步走”提升行文層次
——從一堂作文課談起 - 以讀引思 以思引問
——學(xué)生自主閱讀提問策略探析 - 小學(xué)語文作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)實踐活動中學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂同伴互助學(xué)習(xí)模式實踐探究
——以“觀察物體”教學(xué)為例 - 例談提升小學(xué)數(shù)學(xué)動手實踐有效性的策略
- 聾校數(shù)學(xué)課堂“體驗式教學(xué)”的探索
- 網(wǎng)絡(luò)直播課中初中英語詞匯教學(xué)方法探究
- 任務(wù)型教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實踐探析
- 讓學(xué)生敢于質(zhì)疑 激發(fā)內(nèi)學(xué)動力
- 開展小學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
- 核心素養(yǎng)在初中道德與法治教學(xué)中的培養(yǎng)探究
- 發(fā)散式教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中運用的實踐探索
- 探究合作學(xué)習(xí)下的中職語文課堂教學(xué)運用策略
- 利用微型小課堂發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 主體視域下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的多元觀照
- 例析提升學(xué)生音樂聽覺思維能力的教學(xué)策略
- 如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升高中生物教學(xué)質(zhì)量
- “學(xué)展賽訓(xùn)”實踐教學(xué)模式初探
——以學(xué)前教育專業(yè)“兒童手工”課程為例 - 現(xiàn)代化娃娃怎么學(xué)
——新冠肺炎疫情背景下新媒體技術(shù)引入幼兒教育的思考 - 微課在體育教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 生態(tài)環(huán)保理念下的幼兒繪本閱讀探討