2021年30期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 葉圣陶“引導(dǎo)自學(xué)”教學(xué)思想與“能效ACP”課堂模式的融合研究
- 做學(xué)科的“破壁人”
——“拼圖”思維下的小學(xué)綜合實(shí)踐思維能力培養(yǎng)探究 - 基于“泰微課”資源應(yīng)用的高中生物教學(xué)研究
- 初中英語閱讀預(yù)測策略的探討
- 小日記，大文章，多彩記錄素養(yǎng)高
- 基于學(xué)習(xí)主體的高中語文情境任務(wù)設(shè)計實(shí)踐
- 向?qū)W生思維的最深處漫溯
——以部編版三年級下冊《海底世界》為例 - 大概念理念下的生物單元設(shè)計
——以初中生物“環(huán)境中生物的統(tǒng)一性”單元為例 - 論小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲教學(xué)
- 新課程下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)思考
- 豐富經(jīng)歷：讓算理和算法自然融通
- 初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效實(shí)施的實(shí)踐與反思
- 基于學(xué)情分析的逆向教學(xué)設(shè)計
- 傾聽思考的聲音
——數(shù)學(xué)思考的內(nèi)涵探究與成長實(shí)踐 - 手腦并用，啟迪思維
- 英語閱讀教學(xué)方法淺析
- 以讀帶寫背景下的小學(xué)英語中高年級寫作課堂教學(xué)探析
- 致力語言學(xué)習(xí)實(shí)踐 提升語文學(xué)習(xí)的意義
- 初中生物實(shí)驗教學(xué)重要性的相關(guān)思考
- 基于科學(xué)實(shí)踐視角的探究活動的策略研究
- 多元互動 讓學(xué)引思 學(xué)教相長
——談初中物理“教學(xué)思做”課程模式的策略性構(gòu)建 - 高中政治小組合作教學(xué)實(shí)踐
- 高中信息技術(shù)項目式教學(xué)實(shí)踐與研究
- 微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值研究
- 信息技術(shù)“情感”在教育教學(xué)中的合理應(yīng)用探析
- 談提高小學(xué)生音樂樂感的有效策略
- 情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透探究
- 小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意性寫生教學(xué)的思考
- 改進(jìn)實(shí)驗材料，創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)
- “千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”
——談如何培養(yǎng)幼兒的良好人格 - 兒童本位視角下閱讀關(guān)鍵經(jīng)驗提升的教學(xué)策略
- 幼兒園綜合活動課程的有效開展探析
- 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合途徑