2014年5期
刊物介紹
本刊以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“二為”方向，“雙百”方針，堅持學(xué)報的高品位和學(xué)術(shù)性。本刊以外語為主，兼顧人文社會科學(xué)；主要服務(wù)對象為高校師生、科研工作者、基礎(chǔ)英語教育工作者以及廣大的外語愛好者。2000年學(xué)報編輯部被評為全國優(yōu)秀報工作單位。
基礎(chǔ)外語教育
- 美國早期讀寫能力研究對我國中小學(xué)英語教學(xué)的啟示
- 初中生情緒智力與英語學(xué)習(xí)成績的關(guān)系
- 高中英語閱讀課中教師糾正性反饋語與學(xué)生修復(fù)的研究
- 高中生思辨能力調(diào)查報告
- 高中英語教師批判性閱讀教學(xué)能力調(diào)查報告*
- 基于教師專業(yè)發(fā)展階段的教研設(shè)計
- 借評課活動促教師成長
- 從PETS-2聽力考試看高中英語文化輸入
- 高中英語閱讀理解測試方式的評析及策略思考
- 初中英語寫作教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的案例評析和思考*
- 語境線索在高中英語閱讀理解中的應(yīng)用
- 基于情境的小學(xué)英語詞匯教學(xué)實踐與探索
- 高中英語讀寫課的教學(xué)實踐與思考
- 小學(xué)英語游戲化教學(xué)的建構(gòu)主義視角反思
- 課前演講應(yīng)用于高中英語口語教學(xué)的實踐*
- 初中英語作業(yè)分層設(shè)計的有效性探究
- 在情境中開展中考英語單元復(fù)習(xí)的實踐與反思
- 高中英語合作學(xué)習(xí)中的問題及對策
- 評 課