2018年2期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學、研究和管理的工作者，關注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學子及社會其他人士。
教師教育研究
- 當前我國教師專業(yè)制度與專業(yè)教育的沖突及其融合的策略
- 論教育協同變革中教師領導力的價值、內涵及其培育
- 基于供給側視角的大學教師專業(yè)發(fā)展項目評估與創(chuàng)新
- 章程視域下的大學治理法治化
- 論大學教師發(fā)展過程中的專業(yè)學術與教學學術
- 我國高水平研究型大學青年教師的國際化參與
——基于S大學的實證調查 - 《新媒體聯盟地平線報告:2017年基礎教育版》對我國基礎教育的啟示
- 基于工作坊的混合式研修中教師學習現狀及支持對策研究
- 信息技術培訓課程“BYOD+”培訓模式的建構
——基于 “國培計劃”H省骨干教師項目的實踐與反思 - 生涯視域下教師個性化專業(yè)發(fā)展：現狀與問題
——基于五所初中學校的實證研究 - 教師職業(yè)認同感的模型建構及量表編制
- 師范生表演素養(yǎng)的發(fā)展策略研究
- 虛擬現實心理放松系統干預大學生焦慮情緒的研究
- 指向核心素養(yǎng)的課堂轉型研究
- 新時代國家幼兒教師誓詞的研究
- 中小學校長培訓專業(yè)化：政策研究的視角
- 段力佩的教師教育思想及其現代啟示
- 美國中小學教師流失的特點、原因及其治理