2023年14期
今天
語文天地
- 基于整本書的初中語文名著閱讀教學(xué)探究
- 融入真情，靜待花開——初中語文作文教學(xué)方法初探
- 小學(xué)語文教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入策略
- 合作學(xué)習(xí)下初中語文“讀思達”教學(xué)模式探究
- 寄宿學(xué)校閱讀與寫作整合現(xiàn)狀問題分析與對策
- 初中語文群文閱讀實效性探究
- 新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題及解決方法探析
- 淺析寄宿制學(xué)校讀寫聯(lián)結(jié)的路徑與策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細讀的策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)落實
- 批注式閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用措施
- 小學(xué)高年級語文整本書閱讀教學(xué)中對學(xué)生閱讀思維能力的培養(yǎng)
- 巧借信息技術(shù)，助力生字教學(xué)
——BYOD環(huán)境下的小學(xué)語文第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)初探 - 文化自信視域下小學(xué)語文經(jīng)典閱讀策略
- 大語文觀下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)分析
- 小學(xué)語文課堂口語交際情境教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)
- 基于群文閱讀視域下的初中古詩詞閱讀教學(xué)研究
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 淺談積極心理學(xué)在初中語文教學(xué)中的運用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 組塊教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中運用分析
- 以“學(xué)為中心”的農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的提高策略
- 論小學(xué)語文群文閱讀能力的提升策略
- 強化課前預(yù)習(xí)，為高效課堂奠基
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生主體性意識的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)前沿
- 探究信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)多樣化精準(zhǔn)設(shè)計策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中應(yīng)用互動教學(xué)的方法分析
- 核心素養(yǎng)視域下培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法探究
- 大概念視角下的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計分析
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 數(shù)學(xué)實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中的運用策略
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 新時代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探析
- 智能互聯(lián)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新思考
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對策研究
- “雙減”政策視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化對策
——以《相似》教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)生活化試題在中考題中的特征及破解路徑
- 利用數(shù)學(xué)單元教學(xué)構(gòu)建學(xué)生知識體系策略研究
- 高效課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)研究
- 分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索與實踐
- 以生為本，建構(gòu)生態(tài)課堂——全新視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的審視
- 雙減背景下淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)實踐
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中融入核心素養(yǎng)教學(xué)理念的有效策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計基本模式與研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)解題研究
外語寫作
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計的思考
- 打造英語靈動課堂 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 英文歌曲童謠在初中英語教學(xué)中的運用
- 初中英語閱讀教學(xué)策略中的閱讀策略與使用方法探討
- 小學(xué)英語情境教學(xué)的實施策略
- 基于信息技術(shù)應(yīng)用的小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化研究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語情境教學(xué)實踐探索
- “背誦”在小學(xué)英語教學(xué)中的價值及方法分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中學(xué)英語教學(xué)改革創(chuàng)新的策略與路徑
- 基于農(nóng)村初中生學(xué)力發(fā)展為本的英語高效課堂研究
- 初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運用
科學(xué)探索
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的影響因素與優(yōu)化策略
- 初中生物教材整合建構(gòu)高效課堂
- 初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實驗的策略
- 信息化視角下的高中生物教學(xué)創(chuàng)新策略
- 淺談中小學(xué)研學(xué)旅行在生物科學(xué)課程化的實踐路徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)實驗教學(xué)評價的實踐
- 新時期反思性學(xué)習(xí)助力高中物理學(xué)習(xí)的有效途徑探微
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理教學(xué)策略
- 基于“綠色發(fā)展”的初中化學(xué)“低成本”實驗改進
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)
- “雙減”政策下初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升路徑
- 初中生物教學(xué)中融入生命教育的研究
- 新課程背景下高中生物課堂有效教學(xué)策略研究
- 新課標(biāo)下初中物理學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)——讓初中物理教學(xué)更有效
- 高中生物探究性實驗教學(xué)的優(yōu)化策略分析
- 初中生物教學(xué)中樹立學(xué)生主體地位研究
歷史地理
藝術(shù)研究
幼教啟蒙
綜合討論
- 融情課堂，涵養(yǎng)心田
——新課改背景下半寄宿制情感教育 - 縣域內(nèi)“雙減”政策下構(gòu)建良好教育生態(tài)的研究
——以景泰縣為例 - 有效提高小升初階段學(xué)生適應(yīng)能力的策略研究
- “雙減”政策下的初中道德與法治教學(xué)有效性研究
- 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略
- 雙減背景下農(nóng)村留守兒童的家庭學(xué)習(xí)問題及對策研究
- “花式魔方”對中高年段學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)與研究
- 中小學(xué)勞動教育課程一體化設(shè)計與實踐研究
- 巧用微視頻推動初中政治課堂導(dǎo)入研究
- 小學(xué)科學(xué)“大單元教學(xué)”下創(chuàng)設(shè)問題情境研究
- 淺析一年級教師眼中兒童存在的“幼小銜接”問題
- 農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生勞動素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
- 政治社會化視角下少先隊員文化建設(shè)的作用
- “雙減”背景下小學(xué)開展勞動教育的實踐探究
- 探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中運用分析
- “三位一體”開展勞動教育跨學(xué)科融合的研究
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中法治思想的融合研究
- 立德樹人視野下小學(xué)道德與法治的教學(xué)策略