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2021年23期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年,是江蘇省教育科學(xué)研究院的下轄部門(mén),主要承擔(dān)編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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論語(yǔ)
教育問(wèn)題須對(duì)癥下藥
視野
有機(jī)體隱喻下學(xué)校變革的生成性
新優(yōu)質(zhì)初中區(qū)域家校共育的行動(dòng)模式研究
專(zhuān)欄
惠風(fēng)和暢母語(yǔ)美
孩子為什么“說(shuō)謊”?
人物
樂(lè)渡教育:助推學(xué)校發(fā)展的文化力量
做鄉(xiāng)村學(xué)生的守護(hù)者
學(xué)校
融通學(xué)程:促進(jìn)學(xué)生“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”的形成
學(xué)科融通學(xué)程:國(guó)家課程的創(chuàng)造性實(shí)施路徑
銜接學(xué)程:讓學(xué)生更好適應(yīng)學(xué)段過(guò)渡
“慧勞動(dòng)”:構(gòu)建勞動(dòng)教育新生態(tài)
聚焦·基于學(xué)習(xí)改進(jìn)的教學(xué)變革
學(xué)期項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的校本化探索
提升學(xué)力的課堂教學(xué)范式建構(gòu)
小學(xué)整合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)探究
深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
“五育融合”理念下的美育融合機(jī)制構(gòu)建
小學(xué)“交往-共生”課堂育人模式建構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新
基于統(tǒng)編教材的“微格”練筆策略
教學(xué)
實(shí)踐基地勞動(dòng)教育課程建設(shè)研究
讀后環(huán)節(jié)重構(gòu)文本 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
巧用數(shù)學(xué)繪本,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
道德與法治教學(xué)和家庭教育融合的實(shí)踐探索
抓準(zhǔn)朗讀點(diǎn),讓語(yǔ)用能力自然生長(zhǎng)
初中快速跑教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
幼兒教育
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師角色期望的質(zhì)性研究
低結(jié)構(gòu)材料建構(gòu)游戲提升幼兒審美素養(yǎng)的支持策略
讀書(shū)
家庭教育讀本《家長(zhǎng)必讀》評(píng)析
年度關(guān)注·一堂好課(6)
一堂“失敗”的好課
“跑題”的課也能是好課
寫(xiě)點(diǎn)
學(xué)校記憶的分化與重組
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