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2021年10期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù),為教師服務(wù)”為宗旨,面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo),突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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卷首語
具有“不確定性”的課堂才有“反脆弱性”
本期話題
“快樂讀書吧”欄目價值、教學(xué)理念與實施路徑的再思考
從“閱讀貼士”出發(fā),開展“快樂讀書吧”活動
指向思維發(fā)展的閱讀工具開發(fā)與運用
全息評價賦能課外閱讀
以四大閱讀策略助讀“快樂讀書吧”
多方聯(lián)結(jié),多策并舉,給閱讀提質(zhì)增效
——以《魯濱遜漂流記》為例談名著導(dǎo)讀
備課之窗
解文本 搭支架 創(chuàng)學(xué)法
——“語思共培”策略探究
抓住關(guān)鍵詞句,提升表達(dá)能力
——四年級下冊《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計
課堂擷英
深度思考 有效閱讀
——《十萬個為什么》整本書閱讀教學(xué)實錄及點評
課堂新探
隨文引字悄無痕落實要素顯情趣
想象補白,多維度深化古詩意蘊*
——以《迢迢牽牛星》一課為例
圖示語言:閱讀思維“可視化”的有效載體
——以五年級下冊《田忌賽馬》的教學(xué)為例
邊玩邊學(xué) 綜合發(fā)展
——芻議語文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識與實踐
教學(xué)反思
知其然,知其所以然,讓教學(xué)行為不再盲目
評價研究
樹問題意識 以結(jié)果導(dǎo)向 行聯(lián)結(jié)策略
——關(guān)于六年級語文期末卷研制的思考與建議
變一張試卷為多個項目
——區(qū)域推進小學(xué)低段語文項目制學(xué)業(yè)評價的實踐探索
教師博客
“微筆記”助力整本書閱讀
《教學(xué)月刊·小學(xué)版》(語文)主要欄目設(shè)置幾征稿要求
關(guān)于參考網(wǎng)