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2022年20期
教育周報·教研版
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教研A
仿、扶、練、放
中學(xué)語文美好課堂生成條件的探究與實踐
多措并舉助推教師專業(yè)成長
對科創(chuàng)活動提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思考
分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
如何合理運用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)生習(xí)作能力的探究
教研B
淺談小學(xué)教育中榜樣的力量
貼近生活實際，激發(fā)學(xué)生興趣
中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
師生溝通的橋梁“愛”
聚首云端，班主任小課堂舞動教學(xué)大課堂
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)感
教研C
關(guān)愛是收獲喜悅
多元智能評價，助力學(xué)生成長
UBD理論在小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)好玩部分的應(yīng)用
淺談如何利用大數(shù)據(jù)
小學(xué)教學(xué)模型思想的建立研究
小學(xué)英語教學(xué)特點與小學(xué)英語面臨的挑戰(zhàn)
初中地理會考復(fù)習(xí)點滴
教研D
基于UbD理論優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)高段《數(shù)學(xué)好玩》教學(xué)設(shè)計
雙減政策下對學(xué)困生的指導(dǎo)對策
數(shù)學(xué)課堂生活化的實施策略
探究性實驗在化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)策略
中考前如何有效的管理班級
初中地理教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
教研E
借鑒意式足球的組織方法，開展少年足球運動
初中語文教學(xué)中如何滲透情感教育
幼兒園安全教育的策略
開放化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價方案探析
仿寫，助學(xué)生邁開寫作的第一步
對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感教育刻不容緩
小學(xué)語文課堂的動態(tài)生成探究
教研F
淺析新時期法制建設(shè)與倫理道德碰撞融合
淺談地理教學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
論新課程理念下的初中物理實驗教學(xué)
淺談如何有效提高小學(xué)德育教育促進(jìn)班級管理
農(nóng)村學(xué)校心理健康工作中開展生命教育的實踐與探索
優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)策略,提高小學(xué)語文教學(xué)效率
淺談英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
教研G
農(nóng)村小學(xué)高年級課外閱讀指導(dǎo)策略研究
它山之石，可以“德育”
情期間網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)班級管理工作策略研究
小組合作學(xué)習(xí)在高中體育教學(xué)中的運用
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)非紙筆檢測的研究
初中語文“線上教學(xué)”優(yōu)化策略
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