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2022年19期
教育周報(bào)·教研版
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教學(xué)策略A
初中英語(yǔ)教學(xué)多維度拓展
百家爭(zhēng)鳴A
淺議雙減下小學(xué)語(yǔ)文中段的作業(yè)設(shè)計(jì)
在科學(xué)課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
教學(xué)心得A
淺析重視環(huán)境教育是幼兒教師必修的關(guān)鍵課題
素質(zhì)教育A
運(yùn)用激勵(lì)手段提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
尊重差異 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
教學(xué)策略B
新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂(lè)課程生活化教學(xué)的研究
百家爭(zhēng)鳴B
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略分析
在生活中識(shí)字 在積累中成長(zhǎng)
教學(xué)心得B
Chants
淺析小學(xué)階段學(xué)生思想品德教育的有效途徑
素質(zhì)教育B
高中歷史教學(xué)中如何提升學(xué)生的唯物史觀素養(yǎng)
中職體育游戲教學(xué)策略探究
教學(xué)策略C
以自主學(xué)習(xí)為主線(xiàn) 以人文互動(dòng)為主體
百家爭(zhēng)鳴C
線(xiàn)上單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
教學(xué)心得C
“立德樹(shù)人”理念下校園足球的德育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑研究
愛(ài)的神奇力量
素質(zhì)教育C
閱“文”悅“情”
教學(xué)策略D
在“雙減”的大背景下, 教師如何作為
百家爭(zhēng)鳴D
深度學(xué)習(xí)觀下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考
教學(xué)心得D
淺談小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的策略
素質(zhì)教育D
城鄉(xiāng)結(jié)合地域如何擺脫教育發(fā)展的困境
綜合教育滿(mǎn)足特殊學(xué)生發(fā)展需求
教學(xué)策略E
關(guān)于五育融合視角下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)策略的研究
“雙減”背景下家校共育的新挑戰(zhàn)
百家爭(zhēng)鳴E
淺析英語(yǔ)影視賞析對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用
立足傳統(tǒng)文化 美育繪出新紋樣
教學(xué)心得E
中學(xué)政治課堂融入黨史教育的統(tǒng)一性和多樣性
愛(ài)要學(xué)會(huì)分享
素質(zhì)教育E
小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)中的應(yīng)用
教學(xué)策略F
巧用小獎(jiǎng)券，激勵(lì)未來(lái)星
教學(xué)隨筆——精心培育，靜等花開(kāi)
百家爭(zhēng)鳴F
“以人為本”與小學(xué)學(xué)校管理
以傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)心靈 助力思政課堂生活化
教學(xué)心得F
如何讓提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
幼兒園晨間體能鍛煉活動(dòng)的思考
素質(zhì)教育F
中職學(xué)?！督ㄖ牧稀氛n程教學(xué)探討
中職英語(yǔ)趣味教學(xué)之探析
教學(xué)策略G
開(kāi)展英語(yǔ)分級(jí)群文閱讀，培養(yǎng)高中學(xué)生文化意識(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考
百家爭(zhēng)鳴G
“雙減”下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)思考
教學(xué)心得G
層級(jí)復(fù)習(xí)策略，精準(zhǔn)備考聽(tīng)力
素質(zhì)教育G
初中英語(yǔ)教學(xué)中如何開(kāi)展文化教育淺論
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