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2019年28期
教育周報·教育論壇
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教學心得
小學美術(shù)國畫教學的有效策略
巧管理真高效
淺談基層單位檔案管理工作的創(chuàng)新發(fā)展
初中語文寫作教學的有效策略探究
高中英語詞匯教學研究
基于“核心素養(yǎng)”下的初中英語閱讀教學策略
以趣導(dǎo)讀
利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化高三生物復(fù)習的研究
精能令三反，觸處自引申
淺議小學英語教育與教育游戲的融合途徑
淺析情景教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
小學英語教學育人功能摭談
歌劇在電影配樂中的使用價值研究
課堂策略
試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性
點亮農(nóng)村孩子那盞“科學思維”的啟明燈
信息技術(shù)對高職聽障生的學習影響研究
信息技術(shù)在中職語文課堂上的應(yīng)用
應(yīng)對初中物理實驗中廣泛猜想的方法
高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學的研究
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學改革探究
音樂玩轉(zhuǎn)繪本
幼兒體育教學游戲化策略探討
核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學高效課堂的有效構(gòu)建
構(gòu)建高效“鮮活”課堂
實踐應(yīng)用
淺析中國傳統(tǒng)文化在藝術(shù)設(shè)計教育中的應(yīng)用
論大學英語教育中的人文思想
以語文活動課為土壤，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)
基于科技競賽平臺下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系探究
男幼師職前教育中問題及特色培養(yǎng)模式構(gòu)建
欣賞教學在小學音樂教育中的應(yīng)用研究
共青團組織在初中德育中作用的有效途徑
高中政治教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
共青團、少先隊項目式一體化建設(shè)探索
合作學習在高中語文教學的應(yīng)用
小學語文老師如何寫作文評語之我見
巧用APP，課堂更多趣
創(chuàng)新思維
七措并舉，促進學困生的轉(zhuǎn)變
立德樹人謀發(fā)展，揚帆起航筑精彩
初中語文教學中情感滲透教學的實踐研究
提升初中語文教學有效性的策略研究
歌劇與電影音樂的現(xiàn)象研究
小學語文快樂寫作教學策略探討
淺談校園文化建設(shè)
在初中地理教學中培養(yǎng)學生的讀圖與析圖能力
“深度學習”視角下物理復(fù)習課的嘗試
淺談小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
追求有效教學,提升課堂效率
淺析分層教學理念在初中英語教學中的運用
能力培養(yǎng)
捕捉課堂細節(jié)，激發(fā)學生情趣
做好六種轉(zhuǎn)型，推動集團化辦學
關(guān)于小學科學中開展小班實驗的策略探究
淺析美術(shù)教育中色彩教學的優(yōu)化策略
淺談教師駕馭課堂能力的重要性
初中英語高效教學的幾點建議
淺析高中物理與信息技術(shù)的高效融合
自主探究促發(fā)展
幼兒游戲活動開展中凸顯幼兒自主性
淺談小學英語單詞教學中的因材施教
情景教學在生物課堂中的運用
在“四畫”中構(gòu)建有效課堂 《圓的認識》課例研究
研究分析
試論高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應(yīng)用
淺析核心素養(yǎng)視角下小學體育的教學研究
新課標下小學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式構(gòu)建對策
略談如何提高農(nóng)村初中學生英語詞匯記憶方法
淺談怎樣有效的進行高中化學教學
師生互動在小學語文教學中的應(yīng)用探討
淺談打造高效英語課堂的教學方法
高中語文古詩詞教學策略分析
基于初中語文情景教學策略探究
一次基于單元整體設(shè)計下的小學英語故事教學的實踐與感悟
淺析李可染山水畫的構(gòu)圖方式及處理手法
素質(zhì)教育
淺談高校輔導(dǎo)員工作考核評價的意義、內(nèi)容和方法
思政課程化之高職高專研究
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中歷史教學淺談
淺析新課程下初中語文教學中的情感教育
如何在高中歷史教學中實施素質(zhì)教育
如何提高小學低年級學生的閱讀能力
如何引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中的實際問題學習數(shù)學
怎樣的數(shù)學情景教學適用低年級的學生
新形勢下青少年德育工作初探
一道復(fù)習題中蘊含的人文素養(yǎng)
高中政治靶向教學初探
巧借多元之力，促進小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
百家爭鳴
初中語文閱讀教學怎樣培養(yǎng)學生的語感
小學閱讀教學中的一些創(chuàng)新及體會
傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)開關(guān)轉(zhuǎn)換方案分析
新課改背景下初中化學高效課堂教學策略
談初中歷史課堂上德育內(nèi)容的滲透
新課標下初中數(shù)學二次函數(shù)教學的問題與對策
淺談幼兒園安全教育的有效策略
集團化辦學背景下三維度建設(shè)的思考
區(qū)角相伴，快樂永隨
基于核心素養(yǎng)下的小學口語交際教學
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