科技風(fēng)
科教論壇
- 基于OBE的“大通識”+“泛專業(yè)”課程體系建設(shè)的研究與實踐
- 測繪類美育課程建設(shè)實施及效果評價
——以“地球橢球測量之美”為例 - “賽教融合”模式在人才培養(yǎng)中的實踐與應(yīng)用
——以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為例 - 新形勢下職業(yè)院校實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理問題的思考
- 能源動力類本科教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)改革探討
- 一流本科背景下工商管理專業(yè)“金課”的建設(shè)研究
- 隱函數(shù)求導(dǎo)數(shù)的五種方法
- 高職院校職業(yè)生涯咨詢師隊伍建設(shè)研究
- 高職院校線上教學(xué)模式探究
- PBL教學(xué)模式對高等教育的影響分析
- 以智慧交通崗位需求為導(dǎo)向的高職人工智能人才培養(yǎng)和課程體系構(gòu)建研究
- 推行PDCA過程管理,構(gòu)建五年制高職二級閉環(huán)質(zhì)量控制系統(tǒng)
——以常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例 - 對高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的研究
- 新時代高校勞動教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合性研究
- 基于高職院?!敖Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”課程的“課堂革命”實踐
- PDCA助力手衛(wèi)生在口腔種植感染教學(xué)中的應(yīng)用
- 轉(zhuǎn)型升級背景下地方本科院?;鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)探討
- 基于智慧教育的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究
電子信息
環(huán)境科學(xué)
水利電力
創(chuàng)新教學(xué)
- “地理信息系統(tǒng)原理”課程教學(xué)改革與探索
- 高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化措施研究
- 線上線下混合式教學(xué)模式在高職醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)中的應(yīng)用探索及完善策略
- 基于賽教融合的高職《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)模式探究
- 職業(yè)技能大賽引領(lǐng)下的五年制高職會計專業(yè)課程銜接問題探討
- “X平臺+”模式在線上教學(xué)中的運(yùn)用
——以云南省A校為例 - 以“分段函數(shù)分段點(diǎn)處求導(dǎo)”為例開展探究式教學(xué)
- 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的Java課程改革初探
- 基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的“機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計”教學(xué)改革研究
- 淺析“雙一流”背景下專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合
——以三峽大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程為例 - 基于青年教師企業(yè)實踐的“3D建模與打印技術(shù)”課程項目化教學(xué)的實踐與探索
- 基于信息技術(shù)的“礦山機(jī)械”課程教學(xué)體系重構(gòu)研究
- 基于學(xué)習(xí)通的“Java程序設(shè)計”混合式教學(xué)改革研究
- 利用R語言進(jìn)行地統(tǒng)計學(xué)的變異函數(shù)教學(xué)
- 信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- “雙創(chuàng)”背景下“高等數(shù)學(xué)”課程中旋轉(zhuǎn)體體積可視化教學(xué)設(shè)計
理論研究
- 新時代高職院??蒲谐晒u價體系構(gòu)建與應(yīng)用
- 財務(wù)共享服務(wù)模式下企業(yè)費(fèi)用管控信息化系統(tǒng)研究
- 高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長的實證邏輯
- 高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)對路徑研究與實踐
- TAE緩沖液應(yīng)用于對流免疫電泳的實驗效果分析
- 河南省創(chuàng)新能力評價研究
——基于《中國區(qū)域創(chuàng)新能力評價報告》的分析 - 技能型社會構(gòu)建下高職院校裝配式建筑人才培養(yǎng)研究
- PBL教學(xué)模式在園藝專業(yè)課程教學(xué)改革中應(yīng)用的探討
- 地球物理學(xué)正、反演的研究分析
- 機(jī)械刀具刀刃電動打磨裝置的研究與設(shè)計