考試周刊
教育教學(xué)研究
語文教學(xué)與研究
- 淺析提升中學(xué)生語文寫作水平的策略
- 微寫作在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 基于微課的小學(xué)語文整本書閱讀指導(dǎo)策略探究
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接的策略
- 淺談如何提升小學(xué)生的語文閱讀能力
- 語文“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式探究
- 小學(xué)語文高段非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)策略探討
- 大數(shù)據(jù)時代小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略探究
- 借用思維導(dǎo)圖促進群文閱讀
- 小學(xué)語文教學(xué)中拓展性閱讀材料的選擇和應(yīng)用策略探究
- 淺議如何加強初中語文教育中的人文關(guān)懷
- 淺談幼兒園語言與小學(xué)語文課程的有效銜接
- 書香浸潤心靈 閱讀啟迪智慧
- 將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐探究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題與對策分析
- 小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)策略探析
- 定位、統(tǒng)籌、實踐、讓“詞句段運用”落到實處
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文定制課程策略研究
- 批判性思維對提高高中生語文閱讀能力的影響分析
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 構(gòu)建可視化課堂,促使小學(xué)數(shù)學(xué)實現(xiàn)有效發(fā)展
- 高中數(shù)學(xué)反思性解題教學(xué)策略初探
- 淺談如何在數(shù)學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效策略
- 以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐性探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略探究
- 淺談疫情下初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂綻放
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 以微課輔助教學(xué) 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 基于概念的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略探究
- 利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的措施分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思策略分析
- 數(shù)學(xué)素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的融入策略探究
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略分析
外語教學(xué)與研究
理化生教學(xué)與研究
- 前延后拓:優(yōu)化初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效策略分析
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略分析
- “鑒定食物的主要成分”的實驗改進方法探究
- 高中物理探究教學(xué)中證據(jù)意識培養(yǎng)策略分析
- 問題式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的運用策略探究
- 高中生物教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價探究
- 基于核心素養(yǎng)理念下高中物理課堂教學(xué)實踐探究
- 關(guān)于新課程理念下化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的策略探究
- 新課程理念下提高高中化學(xué)實驗教學(xué)有效性初探
- 重視科學(xué)素養(yǎng) 關(guān)注學(xué)科能力
- 激勵策略在初中物理課堂教學(xué)中的實踐探索
- 基于核心素養(yǎng)的單元復(fù)習(xí)課教學(xué)探究
- 中學(xué)物理核心概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)路徑探究