2023年12期
課堂內(nèi)外·教師版
本刊特稿
語文教研
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效銜接的策略研究
- 小學(xué)生整本書閱讀教學(xué)有效路徑淺析
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)策略研究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中落實單元語文要素
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略思考
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)的困境分析及破解策略
- 淺談低年級寫話教學(xué)中“味精”的添加
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文課程整合教學(xué)模式初探
- “雙減”背景下家庭教育在家校合育中的問題與對策
- 生態(tài)教育理念下小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)策略初探
- 小學(xué)語文課堂中“小古文”教學(xué)策略探討
數(shù)學(xué)教研
- 關(guān)于培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的思考
- 開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)路徑探析
- 精講多練應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效對策
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)路徑研究
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略
- “雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化研究
- 在《數(shù)與代數(shù)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合情推理能力
- 基于“雙減”背景的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計方法探討
英語教研
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)英語教學(xué)策略研究
- 單元整體背景下“教—學(xué)—評”一致性在英語課堂中的實施策略研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中基于讀寫能力提升的增值性評價設(shè)計與實施
- 任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)英語對話教學(xué)策略研究
- 小學(xué)英語課堂應(yīng)用跨學(xué)科融合教學(xué)的對策研究
- 大單元視角下的小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐分析
- 提升小學(xué)英語高段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略分析
- 發(fā)展小學(xué)生英語語言能力的語篇教學(xué)研究