2016年9期
課外語文·下
語文論壇
- 細(xì)讀文本，言意兼得
- 關(guān)于小學(xué)語文教育教學(xué)的若干思考
- 中學(xué)語文教育中文學(xué)教育的構(gòu)成要素探析
- 民辦高校國學(xué)文化育人的實(shí)踐與研究
- 為學(xué)生插上自信的翅膀
- 試卷講評課初探
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的有效互動
- 基于傳統(tǒng)文化積累的小學(xué)古詩詞教學(xué)策略
- 在小學(xué)閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 高一語文教學(xué)中的國學(xué)教育研究
- 概括主要內(nèi)容的方法從課內(nèi)到課外的延伸
- 把握課堂——讓學(xué)生愛上語文?愛上閱讀
- 談如何開發(fā)低年級口語交際教學(xué)資源
- 讓朗讀為初中語文增色
- 為小學(xué)語文精讀課第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)文化氛圍
- 小學(xué)語文的閱讀教學(xué)策略與思路
- 對小學(xué)語文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)
- 巧學(xué)童話故事，讓語言表達(dá)更加精彩
- 尋找詩趣
- 在中學(xué)語文教育教學(xué)中注重情感教育
- 詩意語文
- 找準(zhǔn)寫的“著眼點(diǎn)”
- 隨言潛入心?潤物細(xì)無聲
- 近現(xiàn)代語文教材中寫作知識的研究述評
- 小學(xué)語文教學(xué)中激勵性語言的運(yùn)用
教材教法
- 提高小學(xué)后進(jìn)生的語文水平
- 簡析高中語文教材插圖的配置與類型
- 淺議初中語文教學(xué)中學(xué)生思維活力激發(fā)
- 淺談小學(xué)寫字教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要性
- 初中階段名著閱讀教學(xué)的多元解讀與探索
- 提高高中語文課堂教學(xué)效率途徑探微
- 淺談高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文思維的策略
- 文言實(shí)詞詞義巧妙推斷策略探討
- 提高中學(xué)生口語交際能力之我見
- 小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化及創(chuàng)新選擇分析
- 關(guān)于大班化教學(xué)弊端及改正策略的探討
- 初中語文課堂提問方法與提問藝術(shù)探索
- 如何利用比較閱讀教學(xué)法開展初中語文教學(xué)活動
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略探析
- “四結(jié)合”——談?chuàng)Q種方法教小學(xué)作文
- 淺談初中文言文教學(xué)的有效策略
- 初中語文生活化教學(xué)探略
- 小學(xué)語文精讀課第一課時(shí)要注重課內(nèi)外結(jié)合
- 初中語文教學(xué)面臨的主要問題及解決辦法
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 培養(yǎng)幼兒自主能力
- 小學(xué)語文教學(xué)策略
- 古文不“古”——探究古文教學(xué)新法
- 創(chuàng)設(shè)生活情境提升初中語文教學(xué)有效性探討
- 初中古詩文教學(xué)中“前置性學(xué)習(xí)習(xí)慣”培養(yǎng)的有效性策略
- 《YCT標(biāo)準(zhǔn)教程》的編寫理念與實(shí)踐
- 初中語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)策略探討
- 高中語文教學(xué)策略初探
- 情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 把握認(rèn)知張力，優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 淺談如何通過課前預(yù)習(xí)提高小學(xué)語文教學(xué)有效性
- 試論高中語文修辭教學(xué)的內(nèi)容及應(yīng)用
- 淺議初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
課改研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的高職語文課程改革
- 微課對于提高初中語文教學(xué)效率的思考
- 激趣導(dǎo)學(xué) 寓學(xué)于樂
- 探究影響合作學(xué)習(xí)有效性的主要因素
- 互動教學(xué)，打造小學(xué)語文高效課堂
- 小學(xué)古詩教學(xué)方法創(chuàng)新之我見
- 中國傳統(tǒng)文化古詩詞融入幼兒教育的現(xiàn)狀研究
- 淺析自主性學(xué)習(xí)在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析課程改革后初中語文閱讀的審美教學(xué)
- 小學(xué)作文寫作指導(dǎo)與教學(xué)研究
- 提升小學(xué)語文古詩詞教學(xué)關(guān)聯(lián)性的策略研究
- 初中語文比較閱讀教學(xué)法應(yīng)用研究
- 農(nóng)村初中學(xué)生有效閱讀策略探究
- 閱讀與寫作能力培養(yǎng)探究
- 讓閱讀有趣一點(diǎn)
- 把握課堂節(jié)奏?也談有效教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)高年級語文讀賞式教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
- 在初中語文課堂中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維方法探究
- 初中生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)及形成的研究
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略研究
- 低段學(xué)生有效預(yù)習(xí)“三步曲”
- 以“有效質(zhì)疑”促使語文課堂“五環(huán)節(jié)”教學(xué)的研究
- 基于真實(shí)行為的高中語文寫作教學(xué)策略應(yīng)用研究
- 教師微表情在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用研究
- 試論新課改下的高中寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)
- 新課標(biāo)下高中語文小組合作學(xué)習(xí)模式探究
- 綜合性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文高年級中的開展
- 中職語文閱讀的價(jià)值及教學(xué)策略研究
- 人教版初中語文教材中孝親感恩類課文研究
閱讀與作文
- 高考作文寫作指導(dǎo)之時(shí)評寫作
- 公益圖書館資源激發(fā)初中生閱讀興趣策略淺議
- 初中語文閱讀與寫作之間的關(guān)系
- 微書評在小學(xué)課外閱讀推廣中的應(yīng)用探析
- 農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)與探討
- 初中語文讀寫一體化教學(xué)
- 把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生
- 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)作文教學(xué)研究
- 淺談如何提高農(nóng)村高中學(xué)生文言文閱讀能力
- 讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng)
- 關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析
- “志足而言文，情信而辭巧”
- “四結(jié)合”小學(xué)作文指導(dǎo)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
- 淺析小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文作文教學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 小學(xué)語文作文教學(xué)課外閱讀的重要性分析
- 第一課時(shí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的重要價(jià)值
- 淺析初中階段語文閱讀特色教育教學(xué)
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的誦讀方式
- 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)延伸策略談
- 培養(yǎng)課外閱讀興趣?讓孩子受益無窮
- 豐富生活實(shí)踐，讓作文栩栩如生
- 妙用“金鑰匙”?巧開作文門
- 牽一點(diǎn)而動全文——高中語文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)微探
- 三審而后答
素質(zhì)教育
- 芻議高中語文古詩詞情趣化教學(xué)
- 構(gòu)建審美課堂優(yōu)化語文教學(xué)
- 如何利用微課教學(xué)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文“庖丁解?！?/a>
- 春風(fēng)化雨，潤物無聲
- 我對小學(xué)語文運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)成績的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 淺析目前多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中使用的利弊
- 運(yùn)用多媒體教學(xué)?構(gòu)建語文樂學(xué)課堂
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑分析
- 信息技術(shù)背景下的中小學(xué)語文教學(xué)思路探討
- 在小學(xué)語文精讀課第一課時(shí)強(qiáng)化素質(zhì)教育
- 小學(xué)語文精讀課第一課時(shí)對學(xué)生心理素質(zhì)的影響
- 淺析語文教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)用
- 生命教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)探討
- 用好網(wǎng)絡(luò)小說這把雙刃劍
- 充分運(yùn)用多媒體技術(shù)?優(yōu)化語文課堂教學(xué)
- 初中語文課堂多媒體教學(xué)淺析
- 論人性化教育在小學(xué)語文教育中的運(yùn)用
- 言意兼得，凸顯“語言文字運(yùn)用”之美