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2016年9期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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教學(xué)研究
促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)科能力發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)
公眾史學(xué)的發(fā)展與中學(xué)歷史校本課程的開發(fā)
作為歷史教育根柢的歷史意識
基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的單元教學(xué)分析
專題-歷史科學(xué)科心素養(yǎng)
歷史素養(yǎng)的評估與教學(xué)建議
要素遴選與層次細(xì)化:歷史核心素養(yǎng)體系構(gòu)建探討
命題研究
SOLO分類理論在高考?xì)v史開放性試題中的延伸初探
課程觀視域下的歷史學(xué)科中考命題
教學(xué)隨筆
探明思想史的內(nèi)在邏輯
淺議“問題導(dǎo)學(xué)”模式下問題的設(shè)置
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