2021年11期
啟迪與智慧·教育版
視點(diǎn)
- 新時期下高校思政教育的問題及對策
- 對高中思政課議題式教學(xué)中議題的思考
- 中職學(xué)校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃研究
- 民辦高校行政管理模式的創(chuàng)新策略
- 高中班主任管理工作漫談
- 幼兒園色彩教育途徑的研究
- 看，園中那抹動人的綠
- 美術(shù)教育活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 運(yùn)用自然材料開展生活情境游戲
- 幼兒園美術(shù)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的指導(dǎo)方法
- STEAM理念下兒童“奇思百變”項目的實(shí)踐
- 在幼兒園課程游戲化中 利用農(nóng)村自然資源激發(fā)幼兒科學(xué)探究
- 淺談幼兒園“說畫”課程的建設(shè)
- 基于生本課堂理念下 小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 基于項目教學(xué)法的中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 教學(xué)診斷與改進(jìn)視角下中職校系部層面 教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施路徑與體系構(gòu)建研究
- 關(guān)于幼兒園游戲與教學(xué)整合的幾點(diǎn)思考
- 暢玩戶外游戲，讓幼兒自由成長
- 開發(fā)利用課程資源，激活中職計算機(jī)課堂
啟迪
- 隨文識字——為識字教學(xué)另辟蹊徑
- “可見的學(xué)習(xí)”視角下整本書閱讀教學(xué)中 教師的角色扮演
- 基于單元閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 群文閱讀，催開高效之花
- 合并單式圖，讀透復(fù)式圖，讓數(shù)據(jù)分析觀念落地生根
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 學(xué)生“解決問題”能力的培養(yǎng)方法
- “問題引領(lǐng)”和“問題驅(qū)動” 助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 基于思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語項目化學(xué)習(xí)
- 簡單·有趣·有效
- “整體建構(gòu) 意義關(guān)聯(lián)”視域下的 小學(xué)英語語篇教學(xué)
- 微課，音樂課堂中不可低估的“微”魅力
- 提高高中生體育短跑力量與速度的幾種方法
- 素養(yǎng)培育視域下的小學(xué)音樂教學(xué)策略研究
- 初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用
- 體育核心素養(yǎng)下領(lǐng)會教學(xué)法 在小學(xué)教學(xué)中的策略
- 注“行知”之魂，育“健全”人才
- 小組共學(xué)，讓生物學(xué)習(xí)更有深度
- 活動：建構(gòu)實(shí)效地理課堂的“橋梁”
- 高中化學(xué)教學(xué)中 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)策略
智慧
- 信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作：催生魅力課堂的“橋梁”
- 淺析高中語文教學(xué)與審美情感培養(yǎng)
- 走進(jìn)“文本”，領(lǐng)略精彩
- 小組合作，讓學(xué)生思維在碰撞中“閃光”
- 聚焦：語文要素視角下的教學(xué)策略轉(zhuǎn)變
- 策略引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識
- 以辨析為道，促深度理解
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用
- 行而知之，幼兒園大班管理新思路
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家園共育工作初探
- 農(nóng)村普通高中家校共育中 家長“參與感”的強(qiáng)化策略探究
- 小學(xué)班主任班級管理策略研究
- 融入行知精神，做好幼兒園師德建設(shè)