2019年0期
人才培養(yǎng)與教學改革-浙江工商大學教學改革論文集
教學理念編
- 浙江工商大學一流專業(yè)建設探索與實踐
- 線上教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別及新發(fā)展①
- CDIO理念在線上線下混合教學模式中的實踐①
- 基于“一課多考”的多維形成性評價在食安專業(yè)理論課程教學中的探索與實踐①
- 自主學習及其評價體系構(gòu)建①
- PBL教學模式在無機及分析化學實驗課程中的應用①
- 數(shù)字經(jīng)濟背景下跨境電商本科人才培養(yǎng)
- 災難主題的文學經(jīng)典閱讀與當代大學生思想教育①
- 一流本科專業(yè)建設的探索與思考
——以浙江工商大學行政管理專業(yè)為例 - 課程思政視閾下英語專業(yè)學生批判性思維的培養(yǎng)路徑①
- 以優(yōu)秀外語寢室為抓手實現(xiàn)課程與育人相融合①
教學改革篇
- 小教學，大效果：基于Small Teaching理念的課堂教學改革探索①
- 基于共生理論的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)研究型教學模式探究①
- 移動互聯(lián)網(wǎng)背景下互動型課堂教學模式探討①
——以“微信+雨課堂”平臺為例 - 價值與知識并舉，文化與科技齊飛①
——“現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)”課程思政教學方案設計 - 如何在無機及分析化學課程教學中引入案例教學模式①
- LBL-CBL教學模式在精細化學品化學課程教學中的實踐①
- 以學生需求為中心的設計導向下項目管理教學改革研究*——基于Kano理論
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下面向管理科學與工程碩士研究生深度學習的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究①
- 大數(shù)據(jù)背景下商科院校之商法教學改革研究①
- “四有”課堂以及全方位互動評價體系的建立*——基于“對外漢語教學”在線教學的研究
- 從專業(yè)融合角度探索大學語文的教學改革
- 基于中國大學慕課SPOC平臺的“學術英語”混合式教學改革研究①
- 新冠肺炎疫情背景下考研英語線上教學模式改革探索與實踐①
- 基于多環(huán)節(jié)開放式教學法的政治經(jīng)濟學教學改革探索①
- 疫情期間線上混合式教學的探索與實踐
——以“中國歷史文選”為例
課程改革篇
- 基于企業(yè)介入的知識傳授與價值引領思政教學改革①
- 淺談高等數(shù)學課程教學改革
- “MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學在物理化學課程中的應用①
- 基于OBE的“水污染控制工程實驗”教學改革研究①
- 基于一流本科專業(yè)建設下“環(huán)境工程原理”理論與實驗相結(jié)合課程建設模式探索①
- 對網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)定位、課程架構(gòu)與教學的思考①
- 非法學專業(yè)“土地法學”課程教學改革研究*——以浙江工商大學土地資源管理專業(yè)為例
- 學術英語寫作和學術交流為導向的碩士研究生公共英語教學新模式探究①
——以浙江工商大學為例 - 高校思政課“專業(yè)定制”教學探究①
實踐教學篇
- 基于創(chuàng)業(yè)知識獲取視角的浙江高校眾創(chuàng)空間建設路徑研究①
- 地方院校統(tǒng)計學碩士研究生應用能力培養(yǎng)模式研究①
- “雙一流”背景下基于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的食品化學課程及實驗的探索與實踐①
- 以工程實踐能力為目標導向的工程制圖教學改革①
- 學術寫作教學模式的探索①
——基于通識課“寫作與溝通”的教學實踐 - “社會調(diào)查+個案工作”共融的實踐性課程思政教學改革探索①
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基礎阿拉伯語聽力教學策略探析
- 藝術設計類“導師工作室制”創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐與研究①
- 浙江工商大學“思政課實踐教學”情況調(diào)查
——以2018—2019第二學期為例 - 大學體育課課程實施綱要的構(gòu)建與實踐①
——以健康體適能干預課程為例