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卷首語

• 以學習者為中心，創(chuàng)設(shè)更好的學習環(huán)境

專題：教師的視頻圖像學習力

• 教師視頻圖像學習力的內(nèi)涵與特征
• 基于文獻闡釋法的圖像—視頻分析在動畫片中的運用

大中小學德育一體化

• 善用教學資源助推思政課改革創(chuàng)新

理論前沿

• 化經(jīng)驗為課程中教師知識的雙重轉(zhuǎn)化
• 教師工作場所學習的背景、意蘊與實踐路徑

教師發(fā)展

• 中學教師理論自覺的建構(gòu)研究
  ——上海市“五育融合”項目教師的訪談分析
• 中小學校長教學領(lǐng)導的歷史演進與未來展望
  ——基于教學組織形式現(xiàn)代化進程的考察
• 我國中小學幼兒園教師科研素養(yǎng)研究的貢獻：前沿熱點與趨勢導向
  ——基于CNKI期刊論文（1993—2021年）的可視化分析
• 教師領(lǐng)導力的中國傳統(tǒng)表達及其對當代實踐的啟示

課堂教學

• 基于英語分級閱讀多源資料庫的開發(fā)與運用
• 信息技術(shù)促進跨學科主題教學：以趣譜（TRIP）為例

未來教師

• 中小學教師在線教學勝任力模型構(gòu)建研究
• 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下精準教學策略研究

調(diào)查

• 中小學跨學科課程開發(fā):現(xiàn)狀、問題與展望

• 教師書房