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2023年2期
上海教師
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特稿
“大先生”的專業(yè)境界與精神氣象
——于漪先生訪談紀(jì)要
理論前沿
高水平人才培養(yǎng)體系視野下大中學(xué)合作育人機(jī)制研究
教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型的理論、內(nèi)涵與實(shí)踐路徑
知識(shí)共生的跨界協(xié)同：高職院?！皩?chuàng)融合”的模式轉(zhuǎn)向與路徑探索
專題：作為方法的兒童哲學(xué)
兒童哲學(xué)融入道德與法治課程的教學(xué)探索
用兒童哲學(xué)激活國學(xué)經(jīng)典
——以《論語》教學(xué)為例
兒童哲學(xué)在整本書閱讀中的實(shí)踐研究
——以《小王子》為例
教師發(fā)展
新教師專業(yè)發(fā)展中的教學(xué)模仿研究
互釋互構(gòu)：構(gòu)建新時(shí)代教師教育新格局
從專業(yè)發(fā)展走向完滿生活：教育工會(huì)的教師工作機(jī)制探索
數(shù)字化時(shí)代下教師培訓(xùn)課程建設(shè)的研究與探索
國際比較
課后服務(wù)質(zhì)量保障的策略研究
——以日本“放學(xué)后兒童計(jì)劃”為例
未來教師
中小學(xué)人工智能學(xué)科教師勝任力模型構(gòu)建
實(shí)踐視域下教師TPACK 特征及其影響因素研究
調(diào)查
組織公平感對(duì)小學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的影響
——工作滿意度的中介作用
卷首語
校本教師教育新樣態(tài)研究
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