2017年2期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
中考命題導(dǎo)向與研究_數(shù)學(xué)篇
思路·方法·技巧_數(shù)學(xué)篇
- 看似無“圓”卻有“圓”
——輔助圓巧解直線型問題 - 解直角三角形與實(shí)際生活
- 初中幾何求最小值的技巧
- 構(gòu)造平行四邊形證明三角形三條高所在直線交于一點(diǎn)
- 構(gòu)造一元二次方程 巧求代數(shù)式的最值
- 數(shù)塔中的方程問題
- 巧用廣義約分，避免分式增根
- 從數(shù)線段的條數(shù)談起
- 昭示轉(zhuǎn)化思想 凸顯平移方法
——探究一道中考題的解法 - 隱含條件“藏身”何處?
- 特殊位置作用大
- 分式求值的若干技巧
- 利用對(duì)稱求解最值的一種方法
——從“將軍飲馬”說起 - 初中數(shù)學(xué)分類討論思想在解題中的應(yīng)用探究
- “用兩條腿走路”學(xué)好勾股定理
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)的有效策略探究
教學(xué)改革研究_數(shù)學(xué)篇
- 淺析初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對(duì)策
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中“生活化和數(shù)學(xué)化”
- 研究初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性
- 初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置研究
- “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的影響分析
- 初中數(shù)學(xué)有效達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)的幾點(diǎn)做法
- 初中數(shù)學(xué)提問有效性研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)方式分析
教學(xué)設(shè)計(jì)與教材研究_數(shù)學(xué)篇
- 對(duì)課本中“思考與探索”的再思考、再探索
- 八年級(jí)幾何教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 石以砥焉，化鈍為利
——突破《平行線的性質(zhì)》學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教學(xué)探索 - 構(gòu)建有效思維 感悟數(shù)學(xué)思想
——對(duì)三則“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)”教學(xué)片斷的評(píng)析與思考 - 循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生“問”出數(shù)學(xué)精彩
- 引導(dǎo)教學(xué)，妙教“全等”
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式的應(yīng)用與研究
- 淺談如何打好初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
- 淺談分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 淺談“初中數(shù)學(xué)雙主課堂”的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施
- 巧用“每日一練”鞏固初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的探究
- 淺析初中數(shù)學(xué)中函數(shù)教學(xué)的有效方法