
2022年3期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997,是由黑龍江省教育廳主管,哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí),總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn),研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法,通過研究解題,深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 初中幾何教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略探析
- 關(guān)注素養(yǎng) 提升能力
- 初中數(shù)學(xué)差異教學(xué)的有效性研究
- 借助函數(shù)思想 指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)解題研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自我糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生“學(xué)習(xí)力”的策略
- 常思己過 砥礪前行
- 指向提升學(xué)生核心素養(yǎng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)
- 初中生物學(xué)科中提升解題能力的相關(guān)探究
實(shí)驗(yàn)研究與探索
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 探討概念圖在初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課中的有效運(yùn)用
- 轉(zhuǎn)化思路 探索奧秘
- “問題教學(xué)” “問”出精彩
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 初中數(shù)學(xué)“以惑教學(xué)”方法的實(shí)驗(yàn)及反思探討
- 三維導(dǎo)學(xué)案 提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 初中數(shù)學(xué)開放題解題技巧研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂中小組合作教學(xué)模式研究
- 初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)重在觸及本質(zhì)、引領(lǐng)思維
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
- 基于深度學(xué)習(xí) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 初中物理高效復(fù)習(xí)策略初探
- 優(yōu)化初中物理概念教學(xué)“四策略”
- 基于“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的初中物理有效教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下初中物理習(xí)題課的教學(xué)策略研究
- 初中物理電學(xué)綜合計(jì)算題解題策略和實(shí)踐探究
- 淺談初三化學(xué)單元復(fù)習(xí)的教學(xué)策略
教學(xué)改革探索
- 初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)性評價(jià)的應(yīng)用研究
- 控量減負(fù) 創(chuàng)新增效
- 基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)研究
- 精思巧練 減負(fù)增效
- 初中數(shù)學(xué)問題教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 基于單元的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)案例
- 數(shù)字化在初中物理實(shí)驗(yàn)中融入概述
- 因需而“微”
- 由一道中考化學(xué)題引發(fā)的教學(xué)反思
- 基于初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀談開展自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)的策略
- 初中生物實(shí)驗(yàn)微課程的制作與應(yīng)用探究
- 稿件錄用要求
- 版權(quán)聲明
- 生活化教學(xué) 使初中化學(xué)教學(xué)更有效
- 初中化學(xué)教材中“酸、堿、鹽”的教學(xué)研究
- “發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”在初中化學(xué)課堂融入概述
- 整體性思維在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用概述
- 發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)作用促進(jìn)初中高效化學(xué)課堂的建設(shè)
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)中“有效提問”的策略