2020年6期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版
教學(xué)實踐
- 指向?qū)W生深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計策略
- 適時“合作學(xué)習(xí)”提高教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象思想滲透點滴談
- 創(chuàng)問題情境 激學(xué)習(xí)活力
- 復(fù)雜情境下生長兒童數(shù)學(xué)融通能力的教學(xué)尋繹
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“錯誤資源”的有效利用
- 以情趣策略打開數(shù)學(xué)問題解決之門
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的設(shè)計現(xiàn)狀與策略思考
- 淺談如何提高課堂提問的有效性
- 數(shù)學(xué)閱讀期待深度犁耕
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視認知的三大“節(jié)點”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中算理算法的教學(xué)策略
- 放飛想象，助推學(xué)習(xí)有效開展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透函數(shù)思想“三路徑”
- 走向深度學(xué)習(xí)的問題導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)范式
- 創(chuàng)合適情境 引主動學(xué)習(xí)
教學(xué)改革
教研在線
- 引導(dǎo)“結(jié)構(gòu)性”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)化思維”
- 證據(jù)推理：培育學(xué)生“核心素養(yǎng)”的有效路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要走“劃歸”之路
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)細節(jié)處理技巧探微
- 從一道題到一類題，從計算向運算跨越
- 例談在深度學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 積沙成塔：讓活動經(jīng)驗筑起數(shù)學(xué)素養(yǎng)成長之路
- 讓數(shù)學(xué)課堂評價語言充滿魅力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算部分教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動力的激發(fā)策略