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2021年2期
紹興文理學院學報(教育版)
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教育評價改革研究
“唯”與“維”:教育評價改革的“鐘擺現象”
研究卓越是否就是卓越大學——從美國雪城大學退出AAU談起
部編版小學語文教科書中的人物性別差異
基礎教育領域“唯升學”:成因、影響與治理——落實“雙減”政策的視角
思政教育
差異與融通:加強醫(yī)學院校思政教育與人文教育的一個視角
新媒體環(huán)境下思想政治教育接受的特征、困境及優(yōu)化路徑
外語課程思政育人體系的構建及其教學路徑
“課程思政”視閾下口譯教學提升文化自覺與文化自信的路徑研究
青少年學生理想、自尊與幸福感的關系研究
專業(yè)建設
新工科背景下地方高校專業(yè)升級探索與實踐
“互聯網+”背景下地方院校園林專業(yè)實習教學改革研究
工程管理專業(yè)基于BIM的“2+1+4”教學模式的探索與實踐
教學研究
基于原典閱讀理念的古代漢語課程教學
“知識-能力”轉化視角下應用型人才英語能力評價指標體系研究
師范院校法律通識課“雙軌制”目標模式研究
課題式大實驗在生物化學實驗教學中的應用探索
其他
人工智能時代教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的迭代更新
我國實踐育人研究的發(fā)展態(tài)勢與熱點分析
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