2020年4期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
教學方法
- 思維導圖在初中數(shù)學幾何教學中的應(yīng)用研究
- 立德樹人在圓錐曲線教學中的滲透
- 如何提高高中生的數(shù)學解題能力
- 試談數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的運用
- 談問題導學法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)下小組合作學習的實踐研究
- 論如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的直觀想象能力
- 談高中生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)
- 微課在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 混合式教學模式在高中數(shù)學教學中的運用
- 高三復習課要讓“老題”發(fā)“新芽”
- 論高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)策略
- 問題導學法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 導數(shù)在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用分析
- 分類討論思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺析中職數(shù)學教育與學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在中職數(shù)學教學中的運用
- “問題串”在初中數(shù)學概念教學設(shè)計中的應(yīng)用
- 數(shù)學概念教學的幾點經(jīng)驗
- 如何培養(yǎng)初中學生數(shù)學糾錯能力
- 初中數(shù)學教學中實施合作學習模式的效果初探
- 小組合作模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 具象核心素養(yǎng)，傾情精彩課堂
- 數(shù)學文化融入數(shù)學課堂的實踐和思考
- 初中數(shù)學中考復習教學問題解決策略
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的運用分析
- 基于思維導圖的小學數(shù)學復習課的研究
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學探究
- 信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學問題導向式教學
- 互動式教學在小學數(shù)學的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生糾錯習慣的措施
- 多媒體在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 初中數(shù)學教學中融入數(shù)學文化的教學方法探析
- 淺談小學數(shù)學教學中如何提高學生的學習興趣
- 探討如何提高小學生的數(shù)學思維能力
- 把握三個“結(jié)合點”，提高小學數(shù)學計算教學效率
- 加強學法指導，讓學生學會學習
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
- 小學數(shù)學游戲教學的問題與對策分析
- 淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的實效性
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探析
- 生活化教學模式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探討
- 以問促學，開展開放式數(shù)學教學
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 問題教學法在高中數(shù)學中的實踐與感悟
- 高中數(shù)學教學備課環(huán)節(jié)有效性芻議
- 淺談初中數(shù)學教育中的情感教育
- 互聯(lián)網(wǎng)時代下中專數(shù)學教學發(fā)展方向探究
- 提高初中數(shù)學課堂教學效率之我見
- 談小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)與提升
- 論多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學有效性
- 新課改下打造小學數(shù)學高效課堂的策略摭談
- 估算認識的兩個誤區(qū)
- 小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量對策淺談
- 數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的滲透研究
- 激勵策略在數(shù)學教學中的運用淺析
- 信息技術(shù)與中職數(shù)學課程的整合研究
課改前沿
- 遷移理論下的綠色高中數(shù)學課堂建構(gòu)
- 高中函數(shù)教學與多媒體技術(shù)融合的探究
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)在“問題—互動”教學中的培養(yǎng)策略探析
- 淺析化歸思想在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 中職數(shù)學課堂的教學做合一理念實踐
- 中職數(shù)學教學中“學案導學”模式的應(yīng)用分析
- 生活化教學，讓初中數(shù)學教學更加精彩
- 初中數(shù)學教學與信息技術(shù)的整合
- 初中數(shù)學課堂教學中巧用多元評價方式
- “互聯(lián)網(wǎng)+”與初中數(shù)學教學的巧妙融合
- 試分析初中三角形全等中引導型教學的運用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 互動教學模式在初中數(shù)學教學中的運用
- 學習性評價在初中數(shù)學課堂應(yīng)用研究
- 如何在課堂上培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造性思維
- 微課在初中數(shù)學教學中的有效運用
- 淺談使用班班通讓數(shù)學課堂更加優(yōu)越
- STEM理念下的數(shù)學學科教學分析
- 微課在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的實踐
- 基于信息技術(shù)構(gòu)建小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂
- 新課標下小學數(shù)學教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 探究信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學創(chuàng)新
- 小學數(shù)學課堂融入數(shù)學文化的實踐研究
- 有效設(shè)計小學數(shù)學探究性作業(yè)的策略分析
- 探究小學數(shù)學加強師生溝通的策略
- 幾何畫板在小學數(shù)學圖形教學中的應(yīng)用
- 借力“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮 助推小學數(shù)學學習變革
- 新課程背景下的小學數(shù)學游戲化教學實踐研究
- 小學數(shù)學“大問題導學”中學生思維的發(fā)展策略
- 發(fā)展關(guān)鍵能力，落實核心素養(yǎng)
案例剖析
- 將數(shù)學史與數(shù)學本體知識巧妙融合
- 如何快速掌握三角函數(shù)圖像之間的變換
- 基于有過程歸納 促進學生思維發(fā)展
- 基于相同數(shù)學概念辨析的初高中銜接教學
- 改變傳統(tǒng)教學模式，構(gòu)建高效學習課堂
- 培養(yǎng)數(shù)學符號意識 落實數(shù)學核心素養(yǎng)
- 提高學生運算能力的幾種嘗試
- 優(yōu)化課堂教學，煥發(fā)課堂活力
- 以“畫圖”為抓手 凸顯問題解決價值
- 把握規(guī)律本質(zhì)，發(fā)展歸納推理思想
- 在玩中學
- 重視動手操作，提高數(shù)學素養(yǎng)
- 優(yōu)化問題結(jié)構(gòu) 建構(gòu)數(shù)學概念
- 立足研讀三書 精準把握教學