2021年14期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
管理
- 初中班主任工作中的溝通技巧
- 新時期班主任班級管理的發(fā)展與創(chuàng)新研究
- 淺析思政教育融入小學班級管理的方法探索
- 班主任教育信息化策略探索
- 小學班主任德育中如何有效實施激勵策略
- 小學數學教學中德育滲透的缺失與重構策略分析
- 試論小學語文教學中道德教育的滲透
- 淺談初中道德與法治課從“疑”中求創(chuàng)新
- 小學科學實驗教學中探究能力的培養(yǎng)
- 初中物理教學中問題情境創(chuàng)設的運用
- 將錯題化為有效資源
——論如何加強小學數學錯題資源轉化 - 談基于思維導圖的古詩群文閱讀教學策略
- 淺談在初中英語教學中創(chuàng)設教學情境
- 在文化滲透中優(yōu)化英語閱讀教學
- 淺析多媒體教學在小學語文教學中的應用
- 多媒體技術在英語教學中的應用
- 淺談微課在初中語文教學中的應用
- 微課在初中歷史教學中的應用分析
教學
- 小學語文課堂教學的創(chuàng)新思考
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治課堂的思考
- 農村學生物理實驗的幾點創(chuàng)新和改進
- 如何在小學語文教學中激活學生思維
- 轉變教學方式，提高數學學習力
- “玩”中建構高效課堂
——小學低年級語文教學思路探析 - 基于學生核心素養(yǎng)的高中物理微課程開發(fā)實踐探討
- 如何打造高效的科學實驗課堂
- 調節(jié)情緒，靈動語文課堂
- 用智慧建構高效課堂
——語文教學設計探微 - 服務育人視野下高中智慧后勤實踐研究
- 幼兒早期閱讀興趣和習慣培養(yǎng)的實踐研究
- 語文課外閱讀困境及高效閱讀路徑研究
- 幼兒園勞動教育跨領域研究
- 信息技術促進初中地理教學有效性的研究
- 基于核心素養(yǎng)的高三英語群文閱讀理解教學實踐
- 高中生群文閱讀方法初探
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理教學探討
- 探討初中語文閱讀“少教多學”教學模式
- 核心素養(yǎng)視角下的初中物理生活化教學探究
觀點
- 淺談如何挖掘繪本亮點，深度融合教材實例
- 多元化視角下初中生物教學改革合理化建議
- 理性思維視域下初中物理概念教學
——以“升華和凝華”教學為例 - 核心素養(yǎng)在高中語文閱讀教學中的培養(yǎng)策略探究
- 細讀文本，提高小學語文閱讀質量
- 初中地理教學中培養(yǎng)學生人地觀念的途徑探究
- 源于生活的幼兒園課程故事
- 探究小學語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 淺析小學英語寫作教學
- “意象”關照下的古詩詞教學
- 思維導圖在小學英語對話教學中的應用研究
- 依托研學旅行，增強小學生社會實踐能力
- 變“土味”為“玩味”的農村幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設
- 聯(lián)想記憶策略在小學高年級英語語塊教學中的應用
- 高中信息技術教學對學習分析大數據的實踐探究
- 芻議初中美術教學中多媒體技術的應用策略
- 多元文化在小學音樂教學中的滲透意義闡述
- STEAM理念下大班創(chuàng)意美術活動的指導策略
- 教師引導對幼兒音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的意義
交流平臺
經驗
- 談小學英語復習課中文本回顧策略
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略研究
- 發(fā)揮自讀特色，架設美麗橋梁
——淺論初中語文自讀課文教學策略 - 幼兒語言教育活動中有效提問的策略研究
- 引導初中生規(guī)范書寫的教學策略
- 數學教學的專業(yè)特色分析
- 幼小銜接存在的問題與解決策略研究
- 課前口語活動
——語文教學的一抹亮色 - 論農村小學生安全教育
- 以智慧教育引領教育信息化創(chuàng)新發(fā)展
- 基于PCK視域下的學前兒童語言教育探索
- 淺析學齡期兒童肥胖的綜合干預
- 如何在小學語文教學中引導小學生閱讀
- 用好課后練習，提升語文素養(yǎng)
——以統(tǒng)編版五、六年級教材為例 - 小學語文教學中學生自主預習習慣的培養(yǎng)研究
- 基于“樂·愛”教育理念下的育人方向和使命