2014年14期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊，中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來源期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊，是各地中高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的重點(diǎn)期刊?！段慕藤Y料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國(guó)知名的老牌刊物，素有“北有人民大學(xué)《報(bào)刊復(fù)印資料》，南有南京師大《文教資料》”之聲譽(yù)。《文教資料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)論文，重點(diǎn)刊發(fā)各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、名校長(zhǎng)名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
文教資料
語(yǔ)言文學(xué)研究
- 《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》在儒家經(jīng)典著作中排列次序時(shí)有不同之原因初探
- 中西方古代俠義精神比較
- 晏殊《浣溪沙》兩詞賞析
- 詩(shī)意的棲息
- 論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中“穿越小說”的敘事模式
- 奧德修斯冥府之行淺析
- 《埃涅阿斯紀(jì)》體現(xiàn)的古羅馬文學(xué)特點(diǎn)
- 現(xiàn)代的“圣愚”
- 澳薄理的心魔：小說《紀(jì)念日》的婚戀悲劇
- 客家語(yǔ)中遺留的古代語(yǔ)法、語(yǔ)音
- 鹽城（步鳳）方言的文白異讀
- 漢語(yǔ)漢字的趣味性
- 禁忌語(yǔ)及其語(yǔ)用失誤探析
- 《駱駝祥子》不同英譯本中“僥幸”類副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的研究
- 讓“美”滲入語(yǔ)文課堂
- 高中語(yǔ)文課堂互動(dòng)教學(xué)研究
- 新詞語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
- 試論“沉浸式”語(yǔ)文教學(xué)視聽訓(xùn)練中教師應(yīng)具備的素養(yǎng)
- 慧心課堂“學(xué)活活用”的實(shí)踐感悟
- 論小學(xué)低段語(yǔ)文教材中童話選文的審美缺失
- 中學(xué)生文本閱讀與寫作關(guān)系探微
- 創(chuàng)新：讓作文教學(xué)活起來
- 化平庸為精妙
- 引導(dǎo)學(xué)生寫日記，彌補(bǔ)習(xí)作教學(xué)不足
- 《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》在儒家經(jīng)典著作中排列次序時(shí)有不同之原因初探
- 中西方古代俠義精神比較
——以《史記·游俠列傳》和《堂吉訶德》為例 - 晏殊《浣溪沙》兩詞賞析
- 詩(shī)意的棲息
——《月牙兒》的藝術(shù)生命精神解讀 - 論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中“穿越小說”的敘事模式
- 奧德修斯冥府之行淺析
- 《埃涅阿斯紀(jì)》體現(xiàn)的古羅馬文學(xué)特點(diǎn)
- 現(xiàn)代的“圣愚”
——多麗絲·萊辛短篇小說中的苦修者 - 澳薄理的心魔：小說《紀(jì)念日》的婚戀悲劇
- 客家語(yǔ)中遺留的古代語(yǔ)法、語(yǔ)音
- 鹽城（步鳳）方言的文白異讀
- 漢語(yǔ)漢字的趣味性
- 禁忌語(yǔ)及其語(yǔ)用失誤探析
- 《駱駝祥子》不同英譯本中“僥幸”類副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的研究
- 讓“美”滲入語(yǔ)文課堂
—— 從美育角度探索于漪教師的閱讀教學(xué)課堂 - 高中語(yǔ)文課堂互動(dòng)教學(xué)研究
- 新詞語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
- 試論“沉浸式”語(yǔ)文教學(xué)視聽訓(xùn)練中教師應(yīng)具備的素養(yǎng)
- 慧心課堂“學(xué)活活用”的實(shí)踐感悟
——以語(yǔ)文教學(xué)與繪畫相結(jié)合為例 - 論小學(xué)低段語(yǔ)文教材中童話選文的審美缺失
——以人教版小學(xué)語(yǔ)文教材為例 - 中學(xué)生文本閱讀與寫作關(guān)系探微
- 創(chuàng)新：讓作文教學(xué)活起來
- 化平庸為精妙
——記敘文構(gòu)思二法 - 引導(dǎo)學(xué)生寫日記，彌補(bǔ)習(xí)作教學(xué)不足
- 點(diǎn)燃學(xué)生寫作興趣的火苗
——三年級(jí)寫作教學(xué)初探 - 大學(xué)生外語(yǔ)教育與中國(guó)文化素養(yǎng)相互關(guān)系淺析
- 應(yīng)用型地方本科高校圖書館工作有效性分析
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)下“微課”在圖書館服務(wù)中的應(yīng)用
- 南京飲食品牌形象研究
- 湖南皮影造型的藝術(shù)特色
- 德沃夏克鋼琴組曲《詩(shī)意音畫》的民族性演繹
- 試論繪畫中的色彩節(jié)奏
- 想象素描在設(shè)計(jì)素描中的訓(xùn)練方法
- 從接受認(rèn)同到“中國(guó)化”的創(chuàng)造性發(fā)展
——中國(guó)解讀馬克思主義哲學(xué)歷程 - 胡繩和艾思奇與新啟蒙運(yùn)動(dòng)
- 試論晚清以來社會(huì)達(dá)爾文主義在中國(guó)的傳播
- “冷戰(zhàn)”起源的心理史觀解讀
- 試論藝術(shù)教育對(duì)于立德樹人的獨(dú)特價(jià)值
- 關(guān)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生藝術(shù)教育技能的培養(yǎng)
- 攝影對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用
- 淺析網(wǎng)絡(luò)音樂在中學(xué)音樂教育中的價(jià)值
- 淺談培智美術(shù)教學(xué)中的范畫
- 對(duì)我國(guó)民族教育研究發(fā)展現(xiàn)狀之思考
——基于2006～2013年國(guó)家社科基金教育學(xué)中民族教育立項(xiàng)分析 - 應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新人才培育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究
- 高等教育與社會(huì)就業(yè)的良性互動(dòng)研究
- 由“去行政化”看高校內(nèi)部管理的變革
- 高校紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)”的路徑探析
- 試論“去結(jié)果”式科學(xué)啟蒙教育的內(nèi)涵與特征
- 淺論中學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)培養(yǎng)之策略
- 學(xué)前教育專業(yè)滿意度提升途徑探析
- 試論基于知識(shí)管理的農(nóng)村教師培訓(xùn)模式之重構(gòu)
- 學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)重在教師理念先行
- 青春期教育的問題探析
- 民國(guó)時(shí)期臨海的民眾學(xué)校與民眾教育
- 國(guó)內(nèi)外高等英語(yǔ)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究綜述
- 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)問題與對(duì)策探析
——以中山大學(xué)南方學(xué)院為例 - 淺析博物館兒童教育問題
- 思想政治教育視閾下的大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃
- 學(xué)生自治：大學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑
- 大學(xué)生黨員主體作用實(shí)現(xiàn)路徑探析
- 大學(xué)生常見的心理問題及對(duì)策研究
- 將雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育的思考
——以湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雷鋒式”班級(jí)建設(shè)為例 - 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)
- 中國(guó)留學(xué)生婚戀觀調(diào)查與社會(huì)學(xué)分析
- 教中研、研中訓(xùn)：青年教師專業(yè)個(gè)性化發(fā)展的新思維
- 論需求導(dǎo)向?qū)嵱眯哉n程的設(shè)置
——基于對(duì)新加坡三所大學(xué)課程設(shè)置的歷史分析 - 淺論新教師備課
- 試論專接本學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響因素及其應(yīng)對(duì)策略
——以南通理工學(xué)院為例 - 淺論高職院校學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代化
- 獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽的管理模式探析
- “三位一體”畢業(yè)設(shè)計(jì)方法的探索與體會(huì)
- 基于沖突理論地方高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理研究
——以塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為例 - 異地高考及其利弊分析
- 淺談家庭教育對(duì)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)格的塑造
- 論敘事教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用
- 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿和統(tǒng)領(lǐng)“基礎(chǔ)”課教學(xué)全過程
- 高校思政課教學(xué)存在的問題及對(duì)策
——基于大學(xué)生馬克思主義信仰教育的視角 - 讓思想政治優(yōu)質(zhì)課返璞歸真
- 思想品德教育不能承受之“輕”
——關(guān)于思想品德教學(xué)實(shí)效性的一點(diǎn)思考 - 關(guān)于高校土木工程教學(xué)改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 案例教學(xué)法在人力資源管理課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 外語(yǔ)教師中心角色的回歸
——后方法外語(yǔ)教學(xué)理念的啟示 - 培養(yǎng)“共情”，減少師生理念錯(cuò)位
—— 后方法教學(xué)宏觀原則在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的啟示 - 略論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的文化意識(shí)培養(yǎng)
- 大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的認(rèn)知對(duì)比研究
- 外語(yǔ)口語(yǔ)中的錯(cuò)誤分析及糾錯(cuò)方法
- 淺論“生本教育”中“小組活動(dòng)”對(duì)音體美特殊專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的作用
- 淺議“生本課堂”背景下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性
- 如何使用話劇表演促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 從英語(yǔ)課堂“沉默”現(xiàn)象探析如何建設(shè)和諧有效課堂