2012年35期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專(zhuān)院校、中小學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專(zhuān)院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專(zhuān)家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
卷首語(yǔ)
數(shù)學(xué)
- 學(xué)好高中數(shù)學(xué)的有效路徑研究
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提升初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的探討
- 探析如何有效展開(kāi)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)
- 基于新課改視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)思路的再思考
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)初探
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐的探索與思考
- 中小學(xué)生的數(shù)學(xué)需要觀及其實(shí)踐策略
- 鞏固課堂陣地 提高高中數(shù)學(xué)有效性
- 動(dòng)起來(lái) 精彩無(wú)限
- 把握初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的“三個(gè)度”
- 探究式教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 也談中職數(shù)學(xué)的有效性
- 淺談中職數(shù)學(xué)課程的改革
- 談初中數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的結(jié)合
- 新視域下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高之我見(jiàn)
- 讓中職數(shù)學(xué)教育不再令人堪憂
- 課堂生成性教學(xué)資源在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略探究
- 關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的思考
- 淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)
- 由分層教學(xué)淺析數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)設(shè)計(jì)
- 淺談高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)
- 淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)策略的運(yùn)用
- 三角形的又一“心”
- 中考試題數(shù)學(xué)建模的常見(jiàn)類(lèi)型
- 解題順序顛倒后的一點(diǎn)思考
- 中學(xué)數(shù)學(xué)中常見(jiàn)抽象函數(shù)題型及其解法
- 高中數(shù)學(xué)解題中的反思應(yīng)用探究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
- 有關(guān)職高數(shù)學(xué)的分層教學(xué)法探討
- 三斧劈出一片天
- 設(shè)計(jì)典型問(wèn)題 提升學(xué)習(xí)能力
- 小議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想
- 讓生活走進(jìn)課堂
- 巧設(shè)導(dǎo)入 拋磚引玉
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
- 數(shù)學(xué)走進(jìn)生活 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率
- 芻議初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淺探
- 談學(xué)困學(xué)生的興趣激發(fā)
- 例談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
物理
- 研究性學(xué)習(xí)物理中老師的角色要求
- 高中物理分層次教學(xué)的理論和實(shí)踐
- 淺談高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn) 提高課堂效率
- 新課標(biāo)下高中物理有效教學(xué)的思考
- 中職物理有效課堂的探討
- 提高初中物理教學(xué)效率的思考與探索
- 發(fā)揮小組合作功效 提高課堂教學(xué)效率
- 探究出效益 實(shí)踐出真知
- 2012年浙江省高考物理試題分析及對(duì)教學(xué)的啟示
- 注重實(shí)驗(yàn)探索 提高應(yīng)用能力
- 探究式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于新課改的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 給高中物理有效教學(xué)注入一泓“清泉”
- 把握教材特點(diǎn) 適應(yīng)初中物理新教學(xué)
- 初中物理“攻心”教學(xué)策略初探
- 解題能力的培養(yǎng)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 《測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》實(shí)驗(yàn)的誤差分析方法
- 關(guān)于物理教學(xué)中發(fā)散性思維的培養(yǎng)
- 探討學(xué)習(xí)心理 提高教學(xué)質(zhì)量
- 在物理教學(xué)中促使“進(jìn)生”發(fā)展的探索與實(shí)踐
- 重體驗(yàn)創(chuàng)新探究 明主體強(qiáng)化能力
- 巧設(shè)問(wèn)題情境 營(yíng)造探究氛圍
- 高中物理多媒體教學(xué)的使用
- 試論初中物理課堂學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的激發(fā)
- 正著不易教 倒過(guò)來(lái)教
- 讓生活的芬芳充溢于物理課堂
- 嚴(yán)謹(jǐn)探究過(guò)程 完美呈現(xiàn)結(jié)果
化學(xué)
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)課堂中的滲透
- 以”變“求”效“ 走進(jìn)化學(xué)新課程
- 分析化學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)理念
- 酸堿中和滴定中數(shù)據(jù)可靠性的檢驗(yàn)
- 鈉在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
- 談新課標(biāo)下該如何來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
- 如何培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)素養(yǎng)
- 如何營(yíng)造化學(xué)課堂氣氛
- 謅議高中化學(xué)娛樂(lè)教學(xué)法
- 在初三化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 如何提高化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性
- 初中化學(xué)探究式教學(xué)初探
- 初中化學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的階段性策略
- 探討化學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
生物
- 初中生物驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)初探
- 高中生物“問(wèn)題解決”教學(xué)模式的研究
- 學(xué)好生物重在參與
- 注重探究教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 初中生物教師適應(yīng)新課程方法舉隅
- 多元智能理論在職高生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 更新教學(xué)理念 注重自主學(xué)習(xí)
- 在生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育
- 高中生物教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的探索
- 應(yīng)用地方特色生物多樣性提升生物課堂教學(xué)的有效性
- 生物課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題及幾點(diǎn)建議
- 在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 如何處理板書(shū)與課件在高中生物教學(xué)中的關(guān)系