2016年22期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學教育。
文理導航
卷首語
文科指導
- 精選一粒種子 賞析古詩韻味
- 淺談“朗讀”在語文詩歌教學中的實施要素
- 高中語文課堂教學效率的關鍵影響因素與教學優(yōu)化分析
- 整合性教學在初中語文教學中的運用策略
- 針對性與多元化的平衡
- 研究語文教學藝術打造閱讀情趣課堂
- 愛流淌在閱讀與作文中
- 五“味”融匯，創(chuàng)“讀寫結合”教學新路
- 語文教學中自主學習的實踐與反思
- 學抓要點，在閱讀中提高傾聽能力
- 淺談新課標下高中語文教學的開放性
- 談談作文教學中的“米”
- 與新課程相適應的學生作業(yè)設計研究
- 以就業(yè)為導向的中職語文教學的研究與探索
- 淺談高中語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略
- 在語文閱讀教學中情境的創(chuàng)設與運用
- 合作教學法在初中語文閱讀教學的實踐
- 高中語文散文閱讀教學的審美困境與突破
- 簡析高中語文教學中的德育教育
- 優(yōu)化語文課堂教學，使學生樂于“動”起來
- 分層教學在高中語文教學中的必要性和策略分析
- 創(chuàng)新高中語文閱讀能力與鑒賞水平的探索
- 高中語文情感教育探究
- 基于職業(yè)素質(zhì)取向的中職語文教學改革研究
- 新課改后高中語文文言文教學創(chuàng)新策略探究
- 積累·技巧·情境·培趣
- 論農(nóng)村初中英語合作學習的實施與反思
- 提高中學英語課堂教學效率的探索
- 挖掘完形填空中積極地情感態(tài)度
- 高中英語讀寫型作文的應對策略
- 探學與主講，給學生更多自我展示的機會
- 淺析初中英語句子的教學策略
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 淺談對初中英語公開課的觀察與思考
- 建構和諧英語課堂探微
- 探討英語高效課堂評價標準的意義與構建
- 談如何打造中職英語有效課堂
- 試論英語待優(yōu)生的培優(yōu)方法
- 淺談如何提高高中生學習英語的積極性
- 打造英語高效課堂 提高學生學習效率
- 初中英語詞匯教學中的幾點體會
- 從語法教學中看“生本”
- 探究高中英語學習目標設計的常見誤區(qū)和糾正對策
- 高中學生聽力技能的培養(yǎng)策略
- 提升表達能力，激活寫作課堂
- “學”為中心，“生”為本
- 初中英語課堂多媒體使用要“活”字當先
- 內(nèi)化學生敬畏之心
- 巧用教學手段，提升公民意識
- 淺議多媒體環(huán)境下高中歷史教學
- 情景教學在初中歷史教學中的應用探析
- 高中歷史多媒體課件設計應注意的問題思考
- 歷史教學生活化理念下的現(xiàn)實生活素材開發(fā)
- 組塊教學在初中歷史教學運用中的思考
- 高中歷史課堂教學導入問題的再探析
- 探討課堂導入策略在高中歷史教學中的有效運用
- 初中歷史課堂中語文知識的運用
- 初中地理課堂生活化教學策略淺析
- 高中地理教學中應如何提高學生的地理邏輯思維
- 五環(huán)節(jié)構建高中政治精致課堂
- 《人生難免有挫折》教學案例
- 初中政治教學方法的綜合運用
- 關于思品教學中小組合作學習模式的探究
- 于初中思想品德課中進行生命教育
- 初中思品課教學中“反思性學習”的探究
- 初中思品活動課有效開展的教學案例
- 重新認識政治學習的地位
綜合園地
- 中學計算機教育微課資源開發(fā)策略研究
- 基于中職校數(shù)字化視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設淺析
- 讓孩子的音樂夢想在流動青少年宮飛翔
- 淺談農(nóng)村初中大課間體育活動的安全管理
- 淺談藏區(qū)班主任工作
- 反思美術鑒賞教學，分析高一學生心理特點
- 芻議體育教學中幾種教學媒介的應用
- 發(fā)揮微笑力量，實現(xiàn)教學相長
- 高中生體質(zhì)變化應對措施
- 中學女生耐久跑教學的實踐與思考
- 讓教學手記盛開在師愛的枝頭
- 新課改下如何搞好中等職業(yè)學校班級工作
- 淺談校本教材開發(fā)有效的途徑
- 淺談高中信息技術課的趣味性實踐
- 音樂課堂因何而美麗
- 高中信息技術教學改革的幾點體會
- 對高中信息技術教學中合作學習教學模式的運用分析
- 情景教學，讓VB設計課堂妙趣橫生
- 三維可視化技術在初中科學教學中的研究與應用
- 淺談如何提高中職生對體育課的興趣
- 初中科學教學中培養(yǎng)問題意識的對策
- 新課改視域下高中音樂課堂有效教學的實踐探索