2017年4期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。
文理導航
文科指導
- 淺談中學語文課堂教學中的傳情藝術
- 聯(lián)想和想象在作文中的運用
- 提升中職語文課堂實效性的策略探究
- 關于語文教學反思存在問題的分析
- 中學語文寫作教學改革思考
- 讓語文課堂活起來
- 淺談如何提高語文課堂教學的有效性
- 以活動單導學模式為抓手，拓寬中職語文教學新思路
- 淺議非智力因素在語文閱讀教學中的培養(yǎng)
- 落實課程標準 營造生本課堂
- 探討高中語文“積累學習”
- 新課標理念下的初中語文課堂教學探究
- 淺論作文教學的有效策略
- 論高中語文學習優(yōu)化策略
- 滲透“學本”思想 構建有效課堂
- 淺談微課在高中語文教學中的運用
- 高中語文課程標準理念解讀
- 人教版初中語文教材中的女性形象構建
- 多元化解讀與個性化誦讀
- “翻轉課堂”在中學語文教學中的應用探索
- 如何開展文言文的美育教學
- 修辭知識在寫作教學中的應用策略
- 教會學生自己走路
- 淺談語文“學困生”教育與對策
- 基于“學情視角”的文本切入策略
- 中職英語教學效率提升與教學模式改革探索
- 淺談高校外事翻譯工作
- 初中英語口語教學的行動解析
- “學的課堂”背景下的初中英語期末復習
- 以讀促寫，促高中生英語寫作能力提升
- 淺談初中英語詞匯教學
- 淺析初中英語詞匯教學的有效策略
- 生活，讓英語課堂變得“有滋有味”
- 淺析英語詞匯教學中詞塊理論的實踐
- 過程教學法，有效克服學生的寫作恐懼
- 從人稱代詞的比較看中西文化
- 英語課堂中“讓”字策略運用
- 牛津初中英語詞匯教學策略探微
- 對高中生英語語感培養(yǎng)的思考
- 批判性閱讀策略運用于高中英語閱讀教學中的策略
- 初中生英語閱讀微技能的培養(yǎng)
- 中職英語情境教學探析
- 淺談英語教學中的“情感”投入
- 天機云錦用在我
- 扎根基礎 巧記英語單詞
- 淺析高中英語教學情景創(chuàng)建
- 高中生英語寫作能力存在的問題及對策
- 讓課堂提問更具有效性
- 思維導圖在初中英語寫作課中的運用
- 學講計劃實踐中的問題與對策
- 體驗式教學模式在初中歷史與社會教學中的應用
- 鄉(xiāng)土素材在高中歷史教學導入中的應用
- 巧用歷史插圖，提高歷史課堂教學的實效性
- 緊扣要點提升歷史教學成效
- 如何有效培養(yǎng)學生自主探究能力
- 找準“關鍵詞”，突破歷史解題瓶頸實驗研究
- 初中歷史課堂教學現(xiàn)狀及完善對策研究
- 情景教學在初中歷史教學中的應用
- 談談如何提高初中歷史教學的課堂效率
- 淺談史料教學方式在初中歷史教學中的合理應用
- 初中歷史課程有效教學的策略
- 毛澤東與紅軍長征的勝利
- 史料實證意識在歷史教學中的有效運用
- 立德樹人與初中地理課堂的親密接觸
- “導學案”教學模式之我見
- 高中地理問題串設計要把握“三性”
- 高中地理學困生學習心理狀態(tài)分析及對策研究
- 新課改背景下高中地理課堂教學策略研究
- 初中地理教學地圖解讀的優(yōu)化方法探究
- 基于性別差異下的高中地理教學策略構建
- 地理課堂教學中應用信息技術之我見
- 基于微課的高中地理差異教學實踐研究
- 高中地理教學中的技巧分析
- 立足讀圖分析，切實培養(yǎng)學生地理思維能力
- 對高中地理開放式教學的一點認識
- 新課程高中地理活動教學的有效策略研究
- 走向生活化的地理教學更精彩
- 高中政治必修4單元總結課的有效導入研究
- 淺析初中思想品德課多媒體制作與教學
- 淺談如何構建高中政治課的高效教學
- 高效課堂下的教師主導作用
- 巴里·康芒納生態(tài)環(huán)境思想文獻綜述
- 情感教育要與初中思想政治教學相融合
- 中職政治教學中德育資源的開發(fā)與利用研究
- 生命視野下的思想品德教學
- 案例教學法在初中道德與法治教學中的運用
- 高中思想政治課紅色課程資源的開發(fā)與利用
- 政治課堂教學中多媒體課件與板書的有效結合
- 淺議初中思想品德課對學生加強挫折教育