2019年29期
刊物介紹
《文學(xué)教育》雜志是由湖北省新聞出版局主管，華中師范大學(xué)主辦, 國內(nèi)外公開發(fā)行的大型國家級文學(xué)類教育類的理論刊物。常設(shè)主要欄目有：名師高論、新作拔萃、文學(xué)教法、文本讀法、文章寫法、名篇探賞、作家研究、古典重讀、課文研析、文學(xué)爭鳴、文學(xué)美學(xué)、碩士論壇、原創(chuàng)天地、文壇掃描。
文學(xué)教育
闡 釋
- 批評的祛魅與邏輯的游戲：畢飛宇《小說課》與作家批評
- 朱熹《周易本義》的文獻(xiàn)學(xué)視角解讀
- 戰(zhàn)爭與人性的倫理選擇：《殺死父親》評論
- 論《榆樹下的欲望》的清教主義解讀
- 《永別了，武器》中所體現(xiàn)的荒誕性
- 認(rèn)知詩學(xué)視域下雪萊《西風(fēng)頌》主題的突顯
- 論中國現(xiàn)代文學(xué)研究“新國學(xué)”學(xué)術(shù)視界與范式
- 《生態(tài)女性主義視角下的自然倫理》評析
- 論路內(nèi)的小城小說創(chuàng)作
- 論“五四精神”的核心要義及其當(dāng)代價(jià)值
- 中國古典詩詞的時(shí)空意識及其表現(xiàn)探討
- 日本后現(xiàn)代文學(xué)之中國城市印記
- 論約翰·鄧恩詩歌“陌生化”技巧的妙用
策 略
發(fā) 現(xiàn)
- 《湖北文學(xué)史》與《湖北文學(xué)通史》現(xiàn)代文學(xué)史的比較
- 難得的童趣 可貴的童真
——讀小學(xué)六年級學(xué)生作文《第一次奮進(jìn)》 - 漢字構(gòu)件與現(xiàn)代漢字教學(xué)
- 多維視角下留守兒童心理成因與介入探討
- 鮑勃·迪倫獲獎(jiǎng)爭議解析
- 大學(xué)生諾獎(jiǎng)作家閱讀調(diào)查與思考
- 大豐本場方言中“呃”的語法功能
- 基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)區(qū)域語文教學(xué)資源建設(shè)的重要性
- 通過設(shè)計(jì)提升公益項(xiàng)目內(nèi)在價(jià)值的相關(guān)研究
- 詩歌英譯主體審美的必要性和可能性
- 試論菌類術(shù)語口譯策略
- 英漢空間方位概念隱喻及認(rèn)知機(jī)制研究
- 關(guān)于漢語修辭學(xué)習(xí)APP的設(shè)計(jì)構(gòu)想
- 漢英“名形式”的認(rèn)知生成機(jī)制研究
- 淺析歐洲議會辯論對高校英語教學(xué)的啟示
- 京劇文化的傳承方法及表現(xiàn)
- 改革開放以來各省高考狀元生命軌跡遷移研究
- 胡塞尼的家國觀解讀及對泰安市和諧家園建設(shè)的啟示
交 流
- 真實(shí)性學(xué)習(xí)在英語師范生教學(xué)技能訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 淺析計(jì)算機(jī)英語文本特征及翻譯
- 讓復(fù)習(xí)階段的語文課堂活起來
- 普及型漢語教材研發(fā)及“走出去”的經(jīng)驗(yàn)和啟示
- 民族文化檔案芻議
- 教育何以可能：紀(jì)念杜威來華講學(xué)100周年
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下普通高校夯實(shí)專業(yè)路徑探究
- 跨校修讀課程、學(xué)分互認(rèn)的教學(xué)模式研究與實(shí)踐
- 淺談高職美術(shù)欣賞課教學(xué)方法
- 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的項(xiàng)目化管理模式
- 新時(shí)代地方高校電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)路徑
- 山東地方高校援疆實(shí)習(xí)支教現(xiàn)狀分析與對策
- 新背景下加強(qiáng)高校形勢與政策課實(shí)踐環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析
- 基于在線課程開展信息技術(shù)與本科英語專業(yè)教學(xué)的融合研究
- 中國英語學(xué)習(xí)者名詞性復(fù)合詞加工研究
- 新課標(biāo)下初中英語運(yùn)用多媒體教學(xué)的策略
- 高校社團(tuán)人本管理提升策略研究
- 《跨文化交際》課程多元文化課堂建設(shè)
- 淺談教學(xué)中微課的制作
- 基于校本課程視角的生活化教學(xué)探究
- 試析大學(xué)日語口語教學(xué)與交際能力的培養(yǎng)
- 基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的高?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO(shè)探究
- 初中英語課堂教學(xué)有效性評價(jià)策略
- 農(nóng)村初中心理健康教育策略的有效性探析
- 淺談如何構(gòu)建大美思政課堂
- 社會主義核心價(jià)值如何融入我們的課堂