2020年11期
文藝生活·中旬刊
文學新論
藝術廣角
藝術畫廊
史海文藝
聲樂舞蹈
- 多媒體技術在高校舞蹈實踐教學中的應用
- 綜合高校古箏推廣的策略研究
——湖北民族大學為例 - 高校聲樂表演教學多樣化與改革探討
- 再論流行音樂進課堂
- 交響樂團表演中指揮的重要性分析
- 學前教育專業(yè)舞蹈教學模式研究
- 高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現(xiàn)力的方法
- 論芭蕾舞者表演作品應具備的綜合素質(zhì)
- 聲樂演唱中的技術與藝術表現(xiàn)
- 新形勢下舞蹈編導創(chuàng)新精神的提升分析
- 高職合唱教學中的音樂語言與舞臺表現(xiàn)
- 中國紅色革命歌曲的功能及影響探析
- 論讀譜對器樂表演專業(yè)學生的重要性
- 淺談高校民樂團與民族音樂的傳承
- 管樂演奏過程中呼吸方法的應用與訓練
- 談舞臺朗誦的聲音技巧及表現(xiàn)形式
- 戲曲風格二胡曲的總體特征及演奏技法
- 鋼琴曲《平湖秋月》的藝術淺析
- 秦州小曲的演唱特色淺談
外國文藝
影視評論
民間奇葩
文藝設計
建筑設計
文化研究
- 精準扶貧視角下涼山彝區(qū)村貌與傳統(tǒng)文化習俗的變遷
——以喜德縣李子鄉(xiāng)興村二組為例 - 深圳市文化館行業(yè)年報編制探索
- 永州音樂文化資源對旅游業(yè)的帶動研究
- 創(chuàng)建社區(qū)學習共同體，助推非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承
——以杭州市余杭區(qū)為例 - 基于公共文化服務體系下的群眾文藝團隊發(fā)展研究
- 新媒體時代云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新保護措施
- 發(fā)展文藝事業(yè)，助推文化自信
- 基層公共圖書館助力文化精準扶貧的思考
- 嶺南醒獅團隊品牌形象建設的現(xiàn)狀與思考
- 大數(shù)據(jù)時代公共文化服務體系背景下的文化館工作方向分析
- 搶救保護文物古籍 弘揚傳承民族文化
——思南縣民族館古籍保護調(diào)查
科教園地
- 淺析南丹白褲瑤民族文化融入設計類課程的方法
——以《三大構(gòu)成》課程為例 - 基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的工業(yè)設計專業(yè)實踐教學路徑探析
- 反思與建構(gòu)：翻轉(zhuǎn)課堂理論視域下的《平面造型》教學模式改革
- 兵團題材美術創(chuàng)作在教學與實踐中的運用
- 轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方本科院校藝術類實踐性課程非標準答案考試的現(xiàn)狀調(diào)查
- 高師學前彈唱線上教學的困境、破局與反思
- 加強特教專業(yè)美術教學，提高高職學生的審美水平
- 構(gòu)建新型高中美術教學模式的探索
- 淺談古箏教學中怎樣激發(fā)學生的興趣
- 創(chuàng)新意識在廣告創(chuàng)作教學中的培養(yǎng)
- 任務教學法理論下應用型本科院校藝術類學生大學英語教學改革探究
- 信息時代語境下的產(chǎn)品設計教學改革分析
- 交際教學法在初中英語聽說教學中的應用設計
——以人教版七年級下冊第七單元Section A 1a-1c 為例 - 高職院校焊接機器人在實踐教學改革中的應用初探
- 高校動畫實踐教學的創(chuàng)新模式研究
- 《藝術概論》課程的教學難點及應對措施研究
- 小學音樂課堂中情境教學的應用研究
- 淺談校本資源在Photoshop 教學中的應用
- 產(chǎn)品設計專業(yè)線上教學模式探究
——以《設計方法學》為例 - 五年制高職動漫專業(yè)的現(xiàn)狀思考與發(fā)展建設
- 探究情景教學在初中音樂課堂中的運用
學術交流
- 海峽兩岸高校音樂專業(yè)課程的設置
——以臺灣藝術大學與哈爾濱師范大學為例 - 高職應用型人才社會主義核心價值觀的培養(yǎng)
- 基于課程建設良好發(fā)展的舞蹈教育
- 基于核心素養(yǎng)的美育課程資源的開發(fā)與實施
——以印象主義音樂和印象主義美術為例 - 日本家庭教育對贛州市家庭教育的借鑒研究
- 國學經(jīng)典引入小學音樂教育的探索與研究
- 高職環(huán)境藝術專業(yè)學生核心能力的培養(yǎng)思考
- 基于以人為本教育理念分析高中音樂鑒賞課學生自主學習能力的培養(yǎng)路徑
- 做好音樂學院的招生工作探析
- 衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試考務管理工作探討
- 新時期美育工作者“藝心”淺議
- 淺談藝術設計類專業(yè)的特色建設
——以華北科技學院為例