2024年9期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
專(zhuān)題研究
- 聚焦度量本質(zhì) 積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)
——“認(rèn)識(shí)厘米和米”單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 - 由“量”到“算”，發(fā)展量感和推理意識(shí)
——“面積”單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 - 形成度量結(jié)構(gòu) 發(fā)展量感與應(yīng)用意識(shí)
——“角的度量”單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 - 借助度量結(jié)構(gòu) 促進(jìn)遷移式學(xué)習(xí)
——“長(zhǎng)方體和正方體的體積”單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
課題成果
- 多元互聯(lián)：共建“雙全閱讀社區(qū)”新形態(tài)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”作業(yè)的實(shí)踐與思考
- 開(kāi)展度量實(shí)驗(yàn)，提升技能學(xué)習(xí)
——以蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“角的度量”為例 - 深耕素養(yǎng)謀發(fā)展 多元評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)
——基于語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多元化評(píng)價(jià)探究 - 淺談新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型路徑
——以“蠶桑文化”勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目為例
教研有方
教學(xué)策略
- “踐”真知，“項(xiàng)”未來(lái)
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的有效嘗試策略探究 - 英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中建構(gòu)“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”的價(jià)值與路徑
- 核心問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)下語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略
- 打開(kāi)思維窗口 提高表達(dá)質(zhì)量
- 布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)理論視角下小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)研究
- 基于真實(shí)感受的低年級(jí)學(xué)生抽象藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)視角下探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的價(jià)值追求
- 數(shù)學(xué)策略為學(xué)生素養(yǎng)提升賦能
- 情感體驗(yàn)：引領(lǐng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)向教育更深處漫溯
- 小學(xué)選擇性學(xué)習(xí)在不同學(xué)生群體中的實(shí)施效果與適應(yīng)性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐性作業(yè)的探索
- 讓神奇的“轉(zhuǎn)化”有效滲透
- 主題串聯(lián)：“雙減”視野下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的鏈路耦合
- 滲透數(shù)學(xué)文化，落實(shí)學(xué)科育人
- 基于作業(yè)設(shè)計(jì)提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的策略
- 豐盈探索過(guò)程，把握規(guī)律本質(zhì)
——“間隔排列”的教學(xué)實(shí)踐與反思