2021年8期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
名師課堂
創(chuàng)新教育
- STEAM教育理念與科學(xué)課教學(xué)相輔相成
- 基于STEAM教育理念構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂
- STEM教育理念為教學(xué)注入活力
- 發(fā)揮STME教學(xué)優(yōu)勢推動學(xué)生全面發(fā)展
- 建構(gòu)融入STEM教育理念的高效課堂
- 應(yīng)用STEM教育理念優(yōu)化教學(xué)
- 在戶外教學(xué)和做中學(xué)活動中滲透STEM教育理念
- “具身”STEM現(xiàn)場實現(xiàn)教學(xué)做合一
- 運用STEM教育理念提高綜合實踐活動課教學(xué)質(zhì)量
- STEM視域下科學(xué)課教學(xué)實踐探索
教學(xué)有方
- 拓展項目式學(xué)習(xí)的空間
- 引導(dǎo)學(xué)生有效觀察
- 有效探究路徑思考
- 聚焦方法 把握教學(xué)的扶與放
- 依據(jù)課標(biāo)開發(fā)與利用課程資源
- 讓教學(xué)親近學(xué)生生活
- 開放式教學(xué)的實踐策略
- 探尋實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的方法
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的課堂教學(xué)
- 在合作探究中學(xué)會方法享受過程
- 靈活應(yīng)用項目式教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)空間
- 深度學(xué)習(xí)背景下的教學(xué)評價
- 巧借思維導(dǎo)圖提升復(fù)習(xí)課教學(xué)效率
- 進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)滲透提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 把控高效課堂教學(xué)全過程
- 線上線下混合式教學(xué)模式簡析
- 將“分層”貫穿教學(xué)全過程
- 教會學(xué)生聯(lián)系生活理解所學(xué)知識
- 體驗性教學(xué)探析
- “讓學(xué)引思”發(fā)揮學(xué)生主觀能動性
- 具有跨學(xué)科學(xué)習(xí)特征的統(tǒng)整課程項目教學(xué)模式
- 創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)
- 淺議課堂導(dǎo)入
- 建模教學(xué)思考
- 學(xué)習(xí)共同體助力提高學(xué)習(xí)力
- 巧用游戲 讓課堂充滿活力
- 折紙教學(xué)的藝術(shù)
實驗教學(xué)
滲透融合
- 自然科學(xué)課教學(xué)滲透德育的思考
- 科學(xué)課與信息技術(shù)的深度融合
- 探究微課在教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂理念分析
- 信息化環(huán)境下的教學(xué)探討
- 探索教學(xué)中的實踐活動
- 機器人教學(xué)校本課程體系的建構(gòu)
- 科學(xué)課融合數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究
- 讓學(xué)生在創(chuàng)編科學(xué)繪本中學(xué)會學(xué)習(xí)
- 交互 讓線上教學(xué)更有溫度
- 人工智能教學(xué)的準(zhǔn)備
- “翻轉(zhuǎn)課堂”融入教學(xué)的適切性思考
- 巧用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)
- 科學(xué)課與綜合實踐活動課的關(guān)聯(lián)
- 將微課教學(xué)形式融入課堂
- 在科學(xué)課教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思維
交流探討
- “做中學(xué)”教學(xué)誤區(qū)思考
- 合理運用評價促進(jìn)教與學(xué)
- 建構(gòu)“做思共生”課堂途徑探索
- 探究式課堂的構(gòu)建
- 引導(dǎo)學(xué)生完整經(jīng)歷探究過程
- 以學(xué)講方式指導(dǎo)學(xué)生自主先學(xué)
- 將教學(xué)的起點和落腳點放在學(xué)生身上
- 在教學(xué)中強化生活化理念
- 讓學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)落地生根的教學(xué)策略
- 以多元化手段解決教學(xué)存在的問題
- 將游戲融入課堂教學(xué)
- 鍛煉合作能力為學(xué)生提供探究機會
- 評價教學(xué)的有機組成部分
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 強化主體體驗
- 探索豐富、多元、有趣的課堂教學(xué)
- 讓探究與激勵貫穿教學(xué)始終
- 運用多種方法提高教學(xué)有效性
- 智慧課堂教學(xué)模式的應(yīng)用探究
- 探究式教學(xué)存在的問題以及改進(jìn)措施
- 嘗試用多種形式布置作業(yè)
- 走近生活 優(yōu)化教學(xué)
- 學(xué)困生有效轉(zhuǎn)化途徑
- 提高教學(xué)有效性促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 發(fā)揮生活化教學(xué)的關(guān)鍵作用
- 從提高學(xué)生綜合能力角度出發(fā)構(gòu)建高效課堂
- 教學(xué)生學(xué)會繪制和利用表格圖
- 多元化提高教學(xué)質(zhì)量和效率
- 教學(xué)中的激趣、探究和創(chuàng)新
案例設(shè)計
學(xué)生素質(zhì)
- 既要培養(yǎng)科學(xué)精神也要提高學(xué)生人文素養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力探微
- 簡析學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)天文知識的興趣
- 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
- 在探究中提高學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察能力
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究興趣的有效方法
- 有效提高學(xué)生科學(xué)思維能力
- 增強學(xué)生的問題意識
- 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會猜想
- 提高學(xué)生自評和自我反思的能力
- 提高低年級學(xué)生觀察與描述能力
- 將對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)貫穿教學(xué)各個環(huán)節(jié)
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 組織實踐活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力
- 提高教學(xué)參與度 培養(yǎng)學(xué)生合作精神
- 練習(xí)課對學(xué)生深度思維能力的培養(yǎng)
- 把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識落到實處