云南化工
教學研究
- 基于互聯(lián)網(wǎng)線上教學的實踐與反思*
- 推進“材料化學”課程教育的有效教學策略與方法
- 新工科背景下先進制造技術(shù)課程的實驗教學研究
- 強化過程考核機制的有機化學課程評價方式改革*
- 專業(yè)認證背景下化工專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究*
- 基于食品專業(yè)的“微生物實驗技術(shù)”課程教學改革的思考與探索*
- 融入化學史的串聯(lián)式教學探究
——以“氯氣的性質(zhì)”為例* - 新工科背景下專業(yè)課程模塊教學協(xié)同作用研究與實踐
——以食品試驗設計與統(tǒng)計分析為例* - 結(jié)構(gòu)導向的對比教學法在有機化學教學中的應用
——以“醛酮的化學性質(zhì)”為例* - 國內(nèi)幾所高校分析化學實驗課程開設分析*
- 中學化學教育課堂導入方法和作用研究*
- 創(chuàng)新型綜合實驗在水處理實驗課程中的教學實踐*
- “兩性一度”理念在新能源專業(yè)課程教學中的實踐
——以“電池材料與器件”課程為例* - 高中化學必修教材“實驗活動”欄目設置研究*
- 基于化學史情境的高中化學微項目教學研究
——以“了解純堿的生產(chǎn)歷史”為例