2017年3期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來(lái)，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭(zhēng)鳴
- 教材名家名篇拓展性人文教育的開(kāi)發(fā)研究
- 《孟子》農(nóng)作物詞語(yǔ)探析
- 語(yǔ)文教學(xué)中體校運(yùn)動(dòng)員人文素質(zhì)培養(yǎng)研究
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)改革思路探討
- 提高語(yǔ)文教學(xué)效率的實(shí)踐與思考
- 初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義及問(wèn)題解決
- 人文性——語(yǔ)文教學(xué)的靈魂所在
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 初中名著教學(xué)存在的問(wèn)題及教學(xué)建議
- 《歸去來(lái)兮辭》中隱士文化解讀
- 撫今思昔“空”“自”愁
- 如此“癡情”為哪般
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中人文性教育的實(shí)現(xiàn)
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的再思考
- 語(yǔ)文教學(xué)的自我審視與總結(jié)
- 藏族地區(qū)中學(xué)生漢語(yǔ)課外閱讀現(xiàn)狀分析
- 試論《蘭亭集序》中魏晉風(fēng)度的體現(xiàn)
- 素質(zhì)教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革
閱讀鑒賞
寫(xiě)作講壇
- 論說(shuō)類文章中概念的界定
- 讀寫(xiě)結(jié)合是低學(xué)段輕松寫(xiě)話的基本策略
- 應(yīng)用“質(zhì)量環(huán)”開(kāi)展中職作文教學(xué)
- 拓展課堂閱讀空間 多角度作文訓(xùn)練
- 讓生活成為學(xué)生寫(xiě)作的源頭活水
- 高中作文評(píng)改四種模式的探索
- 批改作文的妙招
- 生活情境下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
- 關(guān)于高中寫(xiě)作課堂創(chuàng)新性的認(rèn)識(shí)
- 作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 中職語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作的有效教學(xué)
- 初中作文教學(xué)中的隨筆訓(xùn)練初探
- 如何讓學(xué)生輕松作文
- 教師下水文寫(xiě)作的真正意義
- 小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)漫談
- 提高高中生寫(xiě)作能力的一些思考
- 如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作文
- 培養(yǎng)小學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的有效途徑
教學(xué)案例
方法探索
- 強(qiáng)化體悟，構(gòu)建主體認(rèn)知思維高塔
- 中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的問(wèn)題及解決途徑
- 開(kāi)拓學(xué)生思維 加深情感體驗(yàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合模式運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何搞好詩(shī)歌教學(xué)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何解讀詩(shī)歌文本
- 交互式電子白板在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)感訓(xùn)練方法談
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效方法探討
- 讓實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)燃中職生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的熱情
- 提高初中生語(yǔ)文閱讀能力方法談
- 閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)主問(wèn)題的切入點(diǎn)
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)策略
- 傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略分析
- 優(yōu)化初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的方法探討
- 說(shuō)明文教學(xué)有效激趣策略芻議
- 讓影視藝術(shù)之花在語(yǔ)文教學(xué)中綻放
- 讓學(xué)生在閱讀中品味語(yǔ)文的茗香
- 如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)趣味性
- 培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的具體做法
- 中學(xué)古詩(shī)詞主題教學(xué)的實(shí)踐探索
教材教法
語(yǔ)言園地
課堂實(shí)踐
- 整合影視優(yōu)勢(shì)資源 助力語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 香港中文課堂文化探微
- 實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的策略與途徑
- 語(yǔ)文綜合大課堂中教師的兩種合作模式
- 以學(xué)生為主體提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
- 讓音樂(lè)蕩漾在語(yǔ)文課堂
- 高中語(yǔ)文課堂中話題設(shè)計(jì)分析
- 運(yùn)用電教媒體 促進(jìn)情境教學(xué)
- 借力小抓手 課堂大生成
- 讓語(yǔ)文課堂教學(xué)活起來(lái)
- 奇妙的導(dǎo)語(yǔ) 成功的課堂
- 培養(yǎng)探究能力 提高語(yǔ)文水平
- 例談小學(xué)語(yǔ)文的對(duì)話教學(xué)
- 微課模式下的開(kāi)放性大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)
- 以蘇教版《莫高窟》為例談閱讀教學(xué)
- 如何打造出高質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂
- 高中語(yǔ)文課堂教育的創(chuàng)新與變革
- 讓多媒體課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中彰顯魅力
- 巧借微課提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
- 特教學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐思考
- 留白藝術(shù)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 如何搞好小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)單的設(shè)計(jì)與使用
- 讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在課堂中綻放精彩
文教隨筆
- 構(gòu)筑理智的情感大堤
- 以賞識(shí)促自信，走輕負(fù)高質(zhì)之路
- 高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題
- 小學(xué)語(yǔ)文教材中的傳統(tǒng)文化建構(gòu)
- 小學(xué)語(yǔ)文教育中人文理念培養(yǎng)探究
- 語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮情感教育的作用
- 在培訓(xùn)與科研中成長(zhǎng)
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文如何開(kāi)展德育教育
- 小學(xué)書(shū)法教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考
- 濃濃書(shū)香迷人醉
- 小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)
- 語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力