2016年8期
刊物介紹
本刊為專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。它以研究學(xué)校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針政策，報道國內(nèi)外電教研究的新成果、電教技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)及相關(guān)信息。
中國電化教育
- 從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)：美國高校創(chuàng)客空間建設(shè)模式及啟示
- “互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系架構(gòu)與創(chuàng)新應(yīng)用*
- 職業(yè)院校教師信息化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建研究*
- 大數(shù)據(jù)時代高等教育“循數(shù)治理”解析及實現(xiàn)路徑*
- 自組織視域下“種子”課程標準設(shè)計與應(yīng)用研究*
——以大學(xué)媒介素養(yǎng)課程為例 - 開放教育視野下的高等教育生態(tài)研究發(fā)展分析*
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中認知性存在的影響因素模型研究*
- 反思與觀照：推進MOOC理性發(fā)展的理論給養(yǎng)*
- 遠程學(xué)習(xí)者二維滿意度評價量表編制及其應(yīng)用研究
——以“網(wǎng)上人大”為例 - 教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)新模式探究*
——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”思維 - 師生交互的個體差異研究*
——基于翻轉(zhuǎn)課堂的個案調(diào)查與分析 - 數(shù)字化測驗環(huán)境中學(xué)生問題解決能力影響因素分析
——以PISA 2012為例 - 基于STEAM的小學(xué)《3D打印》課程設(shè)計與教學(xué)實踐研究
- 基于KM教學(xué)法的知識圖開發(fā)、教學(xué)及評估研究*
——以《C語言》為例 - 美國K-1 2虛擬時間線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用與啟示*
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”精準扶貧助推城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
——以吉林省武龍中學(xué)為例 - 中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀與對策分析*
——以內(nèi)蒙古地區(qū)為例 - 學(xué)生感知的數(shù)字化游戲挑戰(zhàn)水平與學(xué)習(xí)注意力關(guān)系研究*
- 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源研究──基于2005年-2015年文獻統(tǒng)計分析
- 主題英語閱讀教學(xué)的圖式交互可視化學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與實踐*
- O2O教育空間及其績效化設(shè)計