2016年2期
刊物介紹
《中國教育技術(shù)裝備》（旬刊、郵發(fā)代號：82-975）是由教育部主管、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦、《中國教育技術(shù)裝備》雜志社出版的中國教育技術(shù)裝備領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)權(quán)威期刊?！吨袊逃夹g(shù)裝備》期刊已被《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫（CAJCED）》、《CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）》等收錄。目前，《中國教育技術(shù)裝備》已永久入藏國家總書庫，并被美、英、加拿大等海外多家圖書館訂閱和收藏。
中國教育技術(shù)裝備
- Web2.0環(huán)境下大學(xué)生個人知識管理能力現(xiàn)狀及對策研究*
- 地方高校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)工程應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)探索*
- 專業(yè)學(xué)位研究生課程體系設(shè)置研究*
——以機(jī)械工程專業(yè)為例 - 移動學(xué)習(xí)在氣象現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的作用初探
- 高校教育裝備規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益探究*
- Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用推廣研究概述
- 基于移動終端的智能交互式課堂教學(xué)模式研究與實踐
- 淺析MATLAB在軍校數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 移動微學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)課堂的有效補充
——以微信公眾平臺為例 - E-learning環(huán)境下的大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查
——以河北大學(xué)在校學(xué)生為例 - 錄播教室建設(shè)中需注意的幾個問題
- 時變電磁場教學(xué)中教師的TPACK及應(yīng)用*
- 基于微課的師范生教學(xué)能力培養(yǎng)途徑*
- 面向教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)空間研究
- 高等職業(yè)教育微課教師培訓(xùn)項目的障礙及對策分析
- 搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺 提升教師信息化水平*
——以廣東省K職院為例 - 淺淡高校青年教師如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)
- 高校計算機(jī)公共機(jī)房的設(shè)計與建設(shè)
- 尚品打刀缸的工作原理及其應(yīng)用
- 淺析高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用現(xiàn)狀
——以江南大學(xué)為例 - 翻轉(zhuǎn)課堂與微課程在計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)課程中的應(yīng)用
- 基于體感技術(shù)的感覺統(tǒng)合游戲的設(shè)計與實現(xiàn)*
- 教育2.0時代醫(yī)學(xué)管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)研究*
- 基于泛在學(xué)習(xí)的班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建
- 電工電子實驗教學(xué)平臺信息化改革與實踐*
- 基于軍事訓(xùn)練網(wǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐*
——光的偏振教學(xué)案例 - 基于微信平臺的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式探究
- 外貿(mào)單證實務(wù)課程數(shù)字化教學(xué)資源平臺的開發(fā)與建設(shè)
- 高級語言程序設(shè)計課程群的微課程設(shè)計與研究*
- 微課資源發(fā)展研究綜述
- 基于ADDIE模型的微課設(shè)計與制作
- 社會主義核心價值觀融入高校立德樹人全過程的路徑研究
- 新公共管理視角下的高教管理體制分析
- 基于文獻(xiàn)計量學(xué)的高校圖書館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新探索
——以武漢紡織大學(xué)圖書館為例 - 教學(xué)設(shè)計的圖譜分析及其對微課教學(xué)的啟示
- 面向工業(yè)4.0需求的機(jī)械制造類本科教育課程體系探討
- CDIO工程人才培養(yǎng)模式下項目化課程體系建設(shè)研究*
- 獨立學(xué)院旅游管理專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案探索*
- 新《食品安全法》對食品質(zhì)量與安全專業(yè)人才培養(yǎng)的啟發(fā)*
- 政校行企協(xié)同創(chuàng)新的高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究*
- 焊接技術(shù)與工程專業(yè)中高職銜接研究*
- PBL模式在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 工業(yè)設(shè)計概論課程中的研究性教學(xué)方法探析*
- 突出能力培養(yǎng)的課程教學(xué)設(shè)計與實踐
——以彈藥學(xué)課程為例 - 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的石油煉制課程教學(xué)方法研究與實踐*
- 情景劇表演教學(xué)法在護(hù)理專業(yè)學(xué)生溝通能力培養(yǎng)中的應(yīng)用*
- 應(yīng)用型財務(wù)管理人才培養(yǎng)的途徑和方法探討
——以長春光華學(xué)院為例 - 基于思維導(dǎo)圖的問題解決理論在伯努利方程教學(xué)中的應(yīng)用*
- 傳感器與測試技術(shù)探究式課堂教學(xué)改革實踐*
- 工程教育背景下高?；A(chǔ)力學(xué)課程的教改探索*
- 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐
- 創(chuàng)新大四學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的新模式*
- 應(yīng)用型本科院校通信電子線路課程教學(xué)改革與探索*
- 新專業(yè)條件下的力學(xué)課程教學(xué)改革*
- 物業(yè)管理實務(wù)課程項目化教學(xué)改革設(shè)計*
- 魚類生理學(xué)課程教學(xué)改革與實踐*
- 職業(yè)學(xué)校教育如何走出傳統(tǒng)思維定勢的窘境
- 高校教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)解讀
- SPOC相較于MOOC的優(yōu)點分析
——基于師生角度 - 創(chuàng)新思維在英語寫作課堂教學(xué)中運用的研究
- 關(guān)于航海類專業(yè)課程教學(xué)的幾點新思考*
- 醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)人才引進(jìn)的SWOT分析
- 國內(nèi)外生物制藥教材在生物工程本科教學(xué)中的應(yīng)用*
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)模式研究
- SPOC環(huán)境下圖形圖像處理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革與對策*
- 移動互聯(lián)網(wǎng)飛舞下的教學(xué)方法研究
- 信息化環(huán)境下船舶原理課程教學(xué)模式改革*
- 塑料成型工藝及模具設(shè)計課程多媒體教學(xué)實踐應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐研究*
- 連續(xù)集中實驗在食品衛(wèi)生學(xué)實驗課教學(xué)中的應(yīng)用
- PCR反應(yīng)體系的設(shè)計及優(yōu)化
- 電路實驗教學(xué)改革的思考與探索*
- 例談趣味物理學(xué)實驗
- 基于校企合作的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)*
- 強(qiáng)化工程素質(zhì)的機(jī)械類專業(yè)實踐教學(xué)改革與實踐*
- CAXA制圖技術(shù)實訓(xùn)課程改革與實踐
- 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)探討
——課崗融通雙標(biāo)融合課程體系的工學(xué)結(jié)合 - 淺議航材管理專業(yè)實踐教學(xué)