中國教育技術裝備
裝備在線
技術在線
環(huán)境構建
課程整合
- 基于POA 理論的大學英語課程思政創(chuàng)新研究*
- 高校中醫(yī)康復專業(yè)醫(yī)養(yǎng)結合應用型人才教育實踐研究*
- 雙軌合一模式下醫(yī)學專業(yè)型碩士研究生科研能力培養(yǎng)探索*
- 高職擴招背景下校企人才培養(yǎng)模式與機制創(chuàng)新研究*
——以江蘇農林職業(yè)技術學院為例 - 基于項目驅動的Java 編程基礎教學研究與實踐*
- 智能制造背景下基于能力培養(yǎng)的過程性考核體系構建與實踐*
- 新工科背景下機電專業(yè)單片機系列課程教學探索*
- 電機與拖動基礎課程融入思政元素的設計與探索*
- 基于工程教育和課程思政的電路理論課程教學*
- 有效融合思政教育與思維培養(yǎng)的電子技術課程教學*
- 以學生為中心的機械制造基礎課程教學創(chuàng)新改革與實踐*
- 電機與拖動課程五位一體教學改革與實踐*
——以嘉應學院自動化專業(yè)為例 - 雙碳目標下電力系統(tǒng)建模與仿真課程教學改革研究與實踐*
- 后疫情時代高職院校留學生辦學工作實踐與思考*
——以安徽商貿職業(yè)技術學院為例 - 生物化學課程思政實踐探索*
- 工科專業(yè)構建課程思政評價反饋激勵機制探索*
- 高等數(shù)學在BOPPPS 教學模式下融入思政元素的教學方法探索*