2025年1期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動平臺。
中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透策略探究
- 對小學(xué)閱讀教學(xué)“四重”策略的運用探究
- 大單元背景下小學(xué)語文單元閱讀教學(xué)策略探究
- 基于整本書閱讀的小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)策略探究
- 引入整本書閱讀，讓小學(xué)語文課堂更精彩
- 新《課標(biāo)》背景下多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中語文整本書閱讀評價實踐與探索
- 情境任務(wù)視閾下初中名著導(dǎo)讀教學(xué)研究
- 從“走近”到“走進(jìn)”：基于項目學(xué)習(xí)的整本書閱讀活動策略探究
- 高中生語文閱讀素養(yǎng)提升策略研究
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的生活化路徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生寫作能力的策略研究
- 談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建初中語文寫作教學(xué)評價體系的策略
- 研學(xué)拓寬眼界，文化鑄魂作文
- 從體驗到表達(dá)
- 談高中語文寫作教學(xué)中對互聯(lián)網(wǎng)素材的整合與運用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略研究
- 談小學(xué)語文教學(xué)中漢字結(jié)構(gòu)認(rèn)知的策略與實踐
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文智慧課堂教學(xué)策略研究
- 世界遺產(chǎn)文化在語文學(xué)科中美育浸潤路徑及評價
- 寫好漢字，樹立文化自信
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探究
- 新《課標(biāo)》引領(lǐng)下低年級語文個性化教學(xué)策略探究
- 以問導(dǎo)思、以問帶學(xué)
- 群文閱讀視域下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略研究
- 談讀寫一體化教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
- 甘南地區(qū)小學(xué)階段教研引領(lǐng)實踐探索
- 讀寫結(jié)合，點亮未來
- 主題情境作業(yè)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 淺談小學(xué)語文識字教學(xué)的方法
- 新《課標(biāo)》背景下小學(xué)語文情境教學(xué)策略探究
- “雙減”背景下小學(xué)語文家庭作業(yè)的分層設(shè)計探究
- 初中語文課堂互動教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的影響分析
- 基于“教學(xué)評一體化”的初中語文教學(xué)思考
- 舉一綱而萬目張，辨一詞則思路開
- 情境教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中語文示范性微課校本資源庫建設(shè)的實踐研究
- 大單元教學(xué)模式下初中語文分層作業(yè)設(shè)計探討
- 也談另類“新質(zhì)生產(chǎn)力”
- 新《課標(biāo)》要求下高中語文大單元教學(xué)創(chuàng)新策略研究
- 多模態(tài)視角下高中語文古詩詞比較閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略研究
- 單元整體教學(xué)在高中語文學(xué)科的應(yīng)用策略
- 高中語文大單元教學(xué)模式下學(xué)科能力目標(biāo)研制路徑研究
思政教學(xué)
德育與管理
- 數(shù)字賦能背景下小學(xué)家校共育的新方法新策略
- 小學(xué)班主任在班級管理中開展心理健康教育的策略探究
- 基于德育的小學(xué)班主任班級管理策略探究
- 小學(xué)德育與心理健康教育融合的策略分析
- 小學(xué)語文班主任在教學(xué)中滲透德育的路徑探究
- 小學(xué)班級管理工作中德育滲透的策略及路徑探析
- 立德樹人視域下小學(xué)班主任德育策略探究
- 談小學(xué)德育中的“榜樣力量”
- 初中班級管理與德育融合的策略探析
- 立德樹人背景下學(xué)生人文關(guān)懷與學(xué)校德育工作融合的策略研究
- 以生為本，做好高中班主任的班級管理工作
- 教育管理中學(xué)生德育的實施策略探究