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2014年5期
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版)
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數(shù)學(xué)教育
數(shù)學(xué)教師的三大“核心能力”
“碎片化”教學(xué)現(xiàn)象剖析及調(diào)整對(duì)策
教學(xué)研究
數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)的困難、對(duì)策與價(jià)值
促進(jìn)理解的數(shù)學(xué)活動(dòng)特征及其案例設(shè)計(jì)
學(xué)情分析是數(shù)學(xué)教學(xué)的前提
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三年磨一線：賞析切線在山東高考中的應(yīng)用
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