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2021年3期
中學(xué)物理·初中
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教學(xué)論壇
以模型建構(gòu)促進(jìn)物理概念進(jìn)階的實踐與思考
教學(xué)研究
“紅光和綠光混合得到黃光”的迷思剖析及教學(xué)建議
基于圖爾敏模型促進(jìn)初中生物理科學(xué)論證能力提升
基于科學(xué)思維水平劃分的“質(zhì)疑”素養(yǎng)三重境界提升策略
基于中學(xué)物理核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計探尋
專論—物理作業(yè)
初中物理制作類作業(yè)的設(shè)計策略
基于核心素養(yǎng)下的初中物理作業(yè)分層管理策略
實驗研究
對“用數(shù)值溫度計改進(jìn)做功改變物體內(nèi)能實驗的探究”的再思考
教法學(xué)法
中學(xué)物理闖關(guān)型教學(xué)模式研究
“光的反射”中“法線”概念建構(gòu)方法的再思考
基于深度學(xué)習(xí)的物理實驗教學(xué)研究
指向?qū)W科素養(yǎng)的初中物理深度教學(xué)
在教學(xué)做合一中滲透“情感—交往”
教研員論壇
初中學(xué)業(yè)水平考試物理試題情境類型構(gòu)建
新課堂與實踐
巧用趣味小制作增強(qiáng)學(xué)生實踐意識
經(jīng)驗交流
初中物理學(xué)科微信公眾號的開發(fā)與使用策略研究
自制教具在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
基于科學(xué)史的初中物理復(fù)演教學(xué)探討
德育教育
初中物理教學(xué)滲透中華傳統(tǒng)文化的研究
教學(xué)設(shè)計
科學(xué)史促進(jìn)概念理解的“教·學(xué)·評”設(shè)計
基于“UbD”模式的物理復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計
中考研究
核心素養(yǎng)視域下中考物理命題的思考
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