2019年11期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導(dǎo)全國中學(xué)教師職后繼續(xù)教育，報(bào)道國家有關(guān)中學(xué)教師培訓(xùn)的政策、精神，研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗(yàn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)
教師發(fā)展研究
互聯(lián)網(wǎng)+教育
教學(xué)創(chuàng)新
- 語文統(tǒng)編教材“一課一得”教學(xué)實(shí)踐路徑
- “少教多學(xué)”視域下高中語文“支架教學(xué)”模式研究
- 深度學(xué)習(xí)視域下小說探究性閱讀教學(xué)要訣與路徑
——以小學(xué)語文統(tǒng)編教科書小說教學(xué)為例 - 自我追問：從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)
——基于兒童視角的教材追問和學(xué)法轉(zhuǎn)變 - 數(shù)學(xué)作文：意蘊(yùn)、類型及教學(xué)實(shí)現(xiàn)
- 符號(hào)意識(shí)的內(nèi)涵、偏頗及教學(xué)要領(lǐng)
- 基于歷史解釋視角下的概念教學(xué)
——以現(xiàn)行人教版高中歷史教材相關(guān)內(nèi)容為例 - 英語活動(dòng)觀視角下教師課堂角色構(gòu)建研究：表現(xiàn)與啟示
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂優(yōu)化策略探析