施建農(nóng)

有個智力超常的小學生，學習成績很好，性格也很開朗，可就是不能離開媽媽。每天晚上，只要媽媽回家稍晚，她就會哭?？捎捎诠ぷ鞯脑颍@位母親經(jīng)常晚歸。為了安慰孩子，只好經(jīng)常請鄰居幫忙，到了晚上就去告訴孩子“媽媽會回來的?！狈駝t孩子就會痛哭。如果遇上鄰居有事，母親又不能早回家的話，孩子就會一直哭下去。不僅如此，孩子還很不愿意去親戚家，更害怕在親戚家過夜。這個孩子的母親在向心理學家咨詢時表示， 她非常擔心孩子是不是有心理問題，會不會對以后的發(fā)展有不良影響。

孩子離不開母親應該是正常的現(xiàn)象，獨生子女對母親有更強的依戀也是可以理解的。但對于這樣一個智力超常，學習成績好，性格又開朗的孩子來說，這樣的表現(xiàn)似乎總有點原因。

為了了解孩子的發(fā)展史，心理學家仔細地詢問了有關(guān)孩子早期撫養(yǎng)的情況。孩子出生以后，父母很注意早期教育，很早就教孩子認字。孩子不到1歲就能認字，到3歲時就可以自己讀書，八九歲時已能輕松地閱讀經(jīng)典文學著作了。孩子的身體也很好，很少生病。在孩子的養(yǎng)育過程中似乎沒有出現(xiàn)過什么明顯的差錯。然而，當問及有沒有印象特別深的事情或體會時，這位母親想起了這樣一件事：孩子很小時，曾經(jīng)因為母親需要晚上工作而被送到親戚家。開始幾天孩子很開心也很聽話。有一天媽媽抽空來看她，她們玩得很高興，可是媽媽再要走就難了。為了安慰孩子，讓她少哭一會兒，媽媽哄孩子說晚上回來接她，可是母親并沒有來接。孩子很傷心，鬧著要媽媽。親戚讓她睡覺，告訴她說“媽媽工作忙不能來接你了?！焙⒆訁s堅持說“媽媽說好了要來的?！本瓦@樣，一直哭到深夜也不肯睡覺。據(jù)這位母親回憶，后來又有過幾次這樣的經(jīng)歷。然后，孩子就再也不愿意被單獨留在親戚家，也不再相信媽媽會來接她的話了。看來，問題的癥結(jié)就在這里。

早年的經(jīng)歷對一個人的情緒發(fā)展和個性形成有重要的影響。嬰兒期正常的依戀關(guān)系，使孩子具有良好的安全感。而不正常的依戀往往暗示著早期經(jīng)歷中的某種挫折或消極的情緒體驗。心理學家在研究嬰兒的情緒發(fā)展時發(fā)現(xiàn)，依戀母親是每個孩子都有的行為反應，但孩子之間存在明顯的個體差異。這種差異除了有生物學的原因以外，更主要的與孩子早期所經(jīng)歷的情緒體驗有密切關(guān)系。例如，同樣由母親將孩子帶到一個陌生而刺激豐富的環(huán)境(如有各種各樣玩具的房間)，孩子通常有不同的反應。有的孩子會被玩具吸引而去擺弄玩具，只要母親不離開視線，他們會很放心地獨自玩耍。有的孩子則表現(xiàn)得很緊張，雖然對周圍的環(huán)境也很好奇，卻不敢離開母親。他們緊緊地依偎在母親身邊，甚至抱著母親。有的家長或許會認為，后一種孩子可能與母親更親近，與母親的關(guān)系更密切，而前一類孩子可能跟母親的關(guān)系比較疏遠。實際上，研究者發(fā)現(xiàn)，不能離開母親的孩子并不意味著良好的親子關(guān)系。恰恰相反，這種緊張與孩子早期過多的消極情緒體驗有緊密的聯(lián)系。這些孩子的母親或由于某種原因經(jīng)常對孩子生氣，當孩子“犯錯誤”時懲罰孩子，在孩子最需要的時候不一定能給予幫助。這樣的孩子缺乏安全感，他們會緊挨著母親，害怕母親一旦離開，就會在自己最需要時得不到母親的幫助。他們對自己最親近的母親并不信任。而前一類孩子則有較好的安全感和對母親的信任感。

童年時，帶有消極情緒的記憶是深刻的，對于一個聰明的孩子就更是如此了。童年時，孩子最信任的人就是母親，來自母親的欺騙對孩子信任感和安全感的打擊就更為沉重。根據(jù)精神分析學家的觀點，兒童早期的消極情緒體驗可能會形成固定的情結(jié)進入人的下意識而在很長時間內(nèi)影響今后的發(fā)展。

盡管有人認為，隨著孩子的發(fā)展，應該讓孩子逐漸認識到社會上還存在著不守約、狡詐和欺騙等現(xiàn)象，并讓孩子能夠逐漸地承受來自這方面的打擊。但是，這第一次打擊最好不要來自他最親近、最信任的親人。■