包建國(guó)

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是制約幼兒教育改革深入的一個(gè)重要問(wèn)題，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的貫徹更是將這一問(wèn)題推到前沿。專業(yè)化幼兒教師不僅需要教育學(xué)、心理學(xué)以及有關(guān)幼兒發(fā)展的各類專門知識(shí)，需要自然科學(xué)、工具性學(xué)科方面的基本素養(yǎng)，還特別需要豐富的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的教學(xué)互動(dòng)策略和技能技巧。作為一名從事幼教培訓(xùn)工作的教師，我深深地感受到幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)工作的重要與艱巨。本文擬就教師培訓(xùn)的一種新構(gòu)想——“教研培訓(xùn)一體化”問(wèn)題談幾點(diǎn)看法。