李傳君　孫軍梅　劉杏榮

摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)由于教學(xué)模式的差異形成了不同的人丈環(huán)境，相對于傳統(tǒng)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特有的“時空準(zhǔn)分離狀態(tài)”造成了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少“人文關(guān)懷”這一不足。而人文環(huán)境在教學(xué)中將直接影響到學(xué)習(xí)者的情感，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知和人格的健康發(fā)展都能夠起到積極的作用。有別于傳統(tǒng)教學(xué)豐富的情感交流，人文環(huán)境的欠缺已成為制約網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的一大“瓶頸”。要解決這一問題，可以通過設(shè)置問題和助學(xué)欄目、利用BBS和VR技術(shù)，以及組織討論等加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的交流，營造良好的人文氛圍，從而激發(fā)和提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、自主性、創(chuàng)造性和合作性，推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；人文環(huán)境；導(dǎo)學(xué)；互動；合作

中圖分類號：G434

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004—003X(2004)04—0079—05