李光照

初步接觸焦裕祿同志的事跡

縣委書記的榜樣焦裕祿同志１９６４年５月１４日病逝。三天后，省政府在民權(quán)縣召開林業(yè)現(xiàn)場會，當(dāng)時我作為河南日報記者前去采訪。會議開始，副省長王維群同志作了簡短講話之后，蘭考縣委副書記、縣長張欽禮作典型發(fā)言。他一開始就兩眼流淚，哽咽著說：“三天前，蘭考縣委書記焦裕祿同志因患肝癌在鄭州搶救無效逝世。我是處理完他的喪事，趕來參加會議的。焦裕祿同志臨終時對我說：“我死后只有一個要求，要求組織把我運回蘭考，埋在沙丘上，活著我沒有治好沙丘，死了要看著你們把沙丘治好！”他哭著說著，全場４００多人深受感動，抽泣聲響成一片，我也止不住掉下淚來。接著他介紹了焦裕祿率領(lǐng)全縣人民除“三害”（風(fēng)沙、鹽堿、內(nèi)澇）植樹造林的感人事跡和經(jīng)驗體會。

散會后，王維群把參加會議的幾位記者叫到一起，囑咐說：“下午你們不要參加會議了，專門采訪張欽禮，了解焦裕祿的事跡。河南要徹底改變貧困落后面貌，只樹立大隊支部書記這樣的典型不行，非得樹立像焦裕祿這樣的縣委書記的旗幟，學(xué)習(xí)焦裕祿除“三害”艱苦奮斗精神不可?！毕挛纾彝氯A社河南分社記者魯保國和河南人民廣播電臺的記者同志一起與張欽禮同志談了半天，晚上向王維群同志匯報。王維群同志說，回去后，要向省委常委匯報，建議在全省開展學(xué)習(xí)焦裕祿的活動，到那時你們再作報道?；氐綀笊绾?，即向領(lǐng)導(dǎo)反映，領(lǐng)導(dǎo)同志說，那就等省委的指示吧！

第一次宣傳焦裕祿高潮

一直等到１１月，省委在三級干部會議上號召向焦裕祿同志學(xué)習(xí)。魯保國同志又到蘭考采訪半個月，寫了一長篇新聞，１１月１９日新華總社發(fā)出２１００多字的通稿。人民日報２０日在一版發(fā)表，肩題是：在改變蘭考自然面貌的斗爭中鞠躬盡瘁；主題是：焦裕祿同志對黨對人民忠心耿耿；副題是：中共河南省委號召全省干部學(xué)習(xí)已故前縣委書記焦裕祿同志為人民服務(wù)的革命精神。

河南日報在收到電稿后，即趕寫了《學(xué)習(xí)焦裕祿同志為人民服務(wù)的革命精神》的社論，在２２日一版與消息一并刊登在頭題位置。并派出農(nóng)村部副主任黎路同志到蘭考采訪，于１９６５年１月１７日刊發(fā)了他采寫的長篇通訊《焦裕祿同志蘭考人民懷念您！》報紙還連續(xù)刊登社論，開辟《學(xué)習(xí)焦裕祿同志的革命精神》專欄，每周一期，連續(xù)刊登了十多期。

這是在全國、全省第一次掀起宣傳學(xué)習(xí)焦裕祿精神高潮，取得明顯成效。

第二次宣傳焦裕祿高潮

１９６６年２月７日，人民日報、河南日報均在一版轉(zhuǎn)二版全文刊登了新華社記者穆青、馮健、周原等同志合寫的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，中央人民廣播電臺、河南人民廣播電臺全文廣播。人民日報還發(fā)表了《向毛主席的好學(xué)生——焦裕祿同志學(xué)習(xí)》的社論。２月８日河南省委發(fā)出通知，號召全省黨員和干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，向毛主席的好學(xué)生、黨的好干部、人民的好兒子、縣委書記的好榜樣——焦裕祿同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕苦不怕死，一心為革命，一心為人民的徹底革命精神。從此，掀起了第二次學(xué)習(xí)焦裕祿革命精神的高潮。

此后，人民日報和河南日報都連續(xù)發(fā)表學(xué)習(xí)焦裕祿的社論，開辟專欄報道各地學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗。編輯記者同志也邊學(xué)習(xí)、邊采訪、邊寫作。以焦裕祿精神來宣傳焦裕祿精神。我連續(xù)撰寫了三篇社論《學(xué)習(xí)焦裕祿同志的革命精神》、《榜樣的力量是無窮的》、《看準(zhǔn)了就大干》，分別刊登在２月１０日、２月２１日和３月１０日的河南日報上。

正在學(xué)習(xí)高潮時，一天，報社領(lǐng)導(dǎo)通知我到省委去。在紀(jì)登奎副書記的辦公室里，見到已先到達(dá)的胡甬、胡曉同志。紀(jì)登奎同志說：“人民日報總編輯吳冷西同志親自打電話，請第一書記劉建勛同志寫一篇學(xué)習(xí)焦裕祿的文章。請你們來，就是要成立一個寫作組，來起草文章的。建勛同志在焦裕祿同志生前和死后，都去過蘭考，你們要寫出感情來，有細(xì)節(jié)描述，親切、深刻、鮮明、活潑?！边@個任務(wù)重大而光榮，這些要求也是對的。只是這樣的要求，只有讓他的秘書來寫才行。因為領(lǐng)導(dǎo)人談不出鮮活的材料和內(nèi)心世界，我們又不曾在場，怎么能胡編亂造呢？推又不便推，寫又不好寫，不得已，我們幾個強拼硬湊，還是按時交稿了，然而無有下文。不知是寫的不好，不滿意，根本就沒有發(fā)往人民日報呢？還是由于“文化大革命”風(fēng)聲已起，沒有被人民日報采用呢？

這第二次宣傳學(xué)習(xí)焦裕祿的高潮，就這樣被急風(fēng)暴雨般的“文化大革命”淹沒了、夭折了。

第三次宣傳焦裕祿高潮

第三次宣傳學(xué)習(xí)焦裕祿精神的高潮，是１９９０年初新華社記者穆青、馮健、周原同志采寫的長篇通訊《人民呼喚焦裕祿》發(fā)表，河南省委作出《關(guān)于深入學(xué)習(xí)焦裕祿精神的決定》之后，開展起來的。

這時，我已從新聞崗位上退下來，到省人大常委會教科文衛(wèi)工作委員會工作兩年多了。對焦裕祿精神的無比崇敬，對黨的新聞事業(yè)的無限熱愛，使我重新學(xué)習(xí)焦裕祿，并拿起筆來，連續(xù)寫了《三次學(xué)習(xí)焦裕祿的聯(lián)想》、《父母、兒子主人·公仆》、《吃梨子與嚼剩饃》、《愛祖國·愛家鄉(xiāng)·愛崗位》、《精神·決心·干勁·道路》、《關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子革命化》６篇短文，在河南人民廣播電臺播出。

這些評論把焦裕祿精神與改革開放的時代特征結(jié)合起來，緊密聯(lián)系新的實際和新的形勢，闡述了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，其深遠(yuǎn)意義在于：“大力加強黨風(fēng)建設(shè)，堅決糾正一些黨員干部中存在的官僚主義、主觀主義、形式主義、個人主義和以權(quán)謀私等腐敗現(xiàn)象，進(jìn)一步密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固和完善社會主義制度，挫敗國內(nèi)外反社會主義勢力的‘和平演變活動，保證我們永遠(yuǎn)立于不敗之地?！?/p>

長期的任務(wù)永遠(yuǎn)的話題

學(xué)習(xí)焦裕祿革命精神是個長期的任務(wù)，永遠(yuǎn)的話題。當(dāng)我們正面報道各地堅持學(xué)習(xí)焦裕祿的成績和經(jīng)驗時，對極少數(shù)人的錯誤態(tài)度，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行揭露和批評，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用。

１９９９年國慶節(jié)前夕，河南人民廣播電臺受中央臺的委托，采訪一期紀(jì)念國慶５０周年大型系列報道《共和國人物》的專題節(jié)目。派記者采訪繼任焦裕祿的第８任蘭考縣委書記宗家邦。宗家邦先是推諉，不予配合，后是大談自己的政績，就是不談學(xué)習(xí)焦裕祿精神，繼而怒斥‘我一聽你們說焦裕祿精神就煩；‘我對你的問題不感興趣，破口大罵，把記者趕了出去。９月９日，省臺播出：《蘭考縣委書記宗家邦說，一聽焦裕祿精神就煩》的消息和《看宗家邦想焦裕祿》的評論員文章。我聽了以后，深為河南電臺敢于對宗家邦的嚴(yán)重錯誤進(jìn)行公開批評的做法叫好。

我立即到電臺要來原稿，結(jié)合人民日報前不久發(fā)表穆青同志采寫的長篇通訊《老書記與北干渠的故事》和本報評論員文章《“三講”教育的好教材》，趕寫了《兩份“三講”教育的活教材》的雜文。指出：“當(dāng)前，全省縣以上干部正在深入開展‘講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣黨性黨風(fēng)教育”，“教育需要教材，剖析需要對照，對照需要鏡子。教材需要書本的，更需要活生生的；需要正面的，也需要反面的?！薄敖乖５?、孔繁森、鄭永和的事跡，都是正面的活教材，很好的鏡子?！薄白诩野钣靡粋€‘煩字把自己打扮成‘三講教育的反面教員?！薄案兄x新聞單位為‘三講教育提供的這兩個活教材。各地在‘三講教育中學(xué)一學(xué)這兩個正反典型事例，認(rèn)真對照，自我剖析，做到學(xué)有榜樣，批有靶子。這樣做，必將收到更好更實在的成效。”

學(xué)習(xí)宣傳焦裕祿精神，是與時俱進(jìn)，常學(xué)常新的。我將繼續(xù)為此而努力！

（作者曾擔(dān)任河南日報副總編輯、河南廣播電視廳廳長）