孫福海

信息技術(shù)必然與學(xué)科課程整合，盡管人們對(duì)信息技術(shù)及其角色定位的認(rèn)識(shí)仍有異議。信息技術(shù)在帶給我們“福音”的同時(shí)，也不可避免地產(chǎn)生了一些矛盾和問題，如技術(shù)和人的關(guān)系、師生角色的轉(zhuǎn)變、網(wǎng)絡(luò)倫理，信息素養(yǎng)及信息技術(shù)對(duì)人的異化等問題。信息技術(shù)進(jìn)入課程領(lǐng)域、教學(xué)領(lǐng)域是不可逆轉(zhuǎn)的，但信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)科課程的方式、整合的層次等都是可研究、操作和控制的。